小学生异常心理的类型及其识别与干预

小学生常见的心理障碍有注意缺陷/多动障碍、品行障碍、焦虑障碍、恐惧症、儿童强迫症、创伤性应激障碍、抑郁症、精神发育迟滞、孤独症、儿童精神分裂症、沟通障碍和学习障碍等。小学教师需要敏锐地关注小学生心理世界的发展和变化,正确识别他们的异常心理表现,对他们的异常心理科学地进行干预,确保他们能够健康成长。

中部地区乡村教师幸福感调查研究

为考察乡村中小学、幼儿园教师的幸福感现状与特点,本研究采用"总体幸福感量表"对来自河南农村的434名中小学与幼儿园教师进行调查。结果发现:乡村教师幸福感总体处于偏上水平,其中,精力均分最高,对生活的满足与兴趣均分最低;乡村教师幸福感总体在性别、教龄、年龄、职务方面存在显著差异;乡村教师幸福感总体在学历水平、职称状况、婚姻状态方面不存在显著差异。

河南省农村中小学教师成就动机现状调查

一、问题的提出成就动机是一种重要的社会性动机，在中小学教师的职业成长过程中发挥着重要作用。河南地处中原腹地，是全国人口数量第一的农业大省，广大农村中小学教师长期工作在条件艰苦、生活清贫的基层，教学任务繁重、留守儿童多、基础设施差、教学资源缺乏。

医教结合视域下特殊教育学校康复师资队伍建设的思考

《特殊教育提升计划(2014-2016年)》中提出建立医教结合的特殊教育体系,在三年内全国基本普及残疾儿童少年的义务教育。为了实现康复服务目标,急需在特殊教育学校建立一支康复类专业人员队伍,并针对人员的专业类型、专业水平、资格证书、准入制度、工作内容、服务方式、培养培训等诸方面问题进行积极的研究,以保障特殊教育学校康复师资队伍的顺利成长。

聋人大学生心理健康教育的现状与思考

高等学校的大学生心理健康教育日益普及,对普通高校学生心理健康教育的研究渐趋繁荣。聋人大学生作为高等教育的特殊群体,更需要接受心理健康教育。目前,聋人大学生心理健康教育存在基础薄弱、有效性偏低、支持力度不足等问题。为体现教育公平,急需针对聋人大学生的特殊需求提供适切性强的聋人心理健康教育。

河南省特殊教育教师专业素养调查研究

以特殊教育教师专业素养为核心内容,探讨河南省特殊教育教师专业素养现状及发展问题,探索促进其专业化发展的有效途径。研究,选取河南省特殊教育老师288名展开问卷调查。结果发现,河南省特殊教育教师专业素养总体处于一般水平;各维度得分从高到低依次为学科素养、身心素养、人文素养、信息素养,其中信息素养得分低于平均水平。河南省特殊教育教师的特教教龄对专业素养水平影响显著。随着特殊教龄的增加,专业素养水平呈现上升趋势。

聋人大学生与健听大学生成就动机的比较研究

成就动机是一种重要的社会性动机,对大学生的成长发挥着重要作用,聋人大学生是我国高校的特殊群体,通过采用成就动机量表(简称AMS)对两所高校中的聋人大学生和健听大学生各250名进行调查。结果显示:聋人大学生和健听大学生的得分都处在中等程度范围内。但是家庭经济情况的主效应达到显著(P<0.05),性别、类型、来源三个变量的交互作用达到显著(P<0.05)。因此得出结论聋人大学生和健听大学生在家庭经济状况上存在差异,经济状况好的大学生的追求成功的动机要强于一般和贫困的大学生。

让生命美育走入学生的心灵世界

生命美育是指人如何认识并实现其生命美感的形态和生命审美的价值。其实现的过程就是应该如何生活 ,怎样做人 ;其最终意义就是如何优化生命 ,美化生命 ,做一个真正意义上的大写的“人”。当前我国青少年迫切需要生命美育教育 ,使他们懂得该怎样接纳生命及尊重生命 ,进而能够善待生命、珍惜生命、欣赏生命。

聋人大学生社会支持系统现状调查

聋人高等教育处于快速发展阶段,聋人大学生人数在中国高校逐年增多,由于其身体的缺陷,尤其需要社会支持系统。以聋人大学生为研究对象,通过使用问卷调查方法,探讨其社会支持系统的现状。结果表明:(1)不同来源的社会支持顺序为:母亲>同性朋友>父亲>教师>异性朋友;(2)聋人大学生的父母、教师、同性朋友和异性朋友提供的社会支持各维度的差异均显著。结论:聋人大学生的母亲给予聋人大学生的社会支持最多,教师给予聋人大学生的社会支持不足,急需改善。

不同性别聋人大学生社会支持的调查研究

聋人高等教育在我国正处于快速发展时期,聋人大学生因其身体缺陷需要社会各界提供全方位的社会支持,以促进其身心健康成长。本研究对250名聋人大学生的社会支持现状进行问卷调查,结果表明:不同性别的聋人大学生获得的社会支持存在显著差异,父亲提供给聋人女生的情感支持显著高于聋人男生;母亲提供给聋人女生的亲密感支持显著高于男生;教师提供给聋人男生的惩罚和冲突得分显著高于聋人女生;同性朋友提供给聋人女生的情感支持、工具性支持、和亲密感、价值增进四个维度及社会支持总水平得分显著高于聋人男生;异性朋友提供给聋人女生的社会支持各维度以及总水平均显著高于男生。

概念图在《康复心理学》课程教学设计中的应用

概念图是用来组织和表征知识的工具,是表示概念和概念之间相互关系的空间网络结构图。概念图策略能够有效地提高教师的教学效果和促使学生学会学习,可以应用于《康复心理学》课程的教学设计,以提高教学效率。

地方高校听障大学生负面身体自我的调查

21世纪初期,我国地方高校开办聋人高等特殊教育呈现增长趋势,在校的听障大学生人数逐年增加。为了加强高校对聋人大学生教育管理的有效性,迫切需要开展针对聋人大学生的心理卫生研究。通过采用负面身体自我量表对聋人大学生进行调查,发现聋人大学生自我概念形成的特点,建立健康的身体观。

浅谈小学心理健康课堂管理策略

小学心理健康改育课程主要的教学模式是活动教学,主重体验和践行,班爱课堂纪律管理就成为一个重要问题.

心灵之歌——“我们快乐地在一起”活动侧记

徐老师发现，近段时间同学们之间闹矛盾、起绰号、搞恶作剧的事情时有发生。学生一件件地都向她汇报，她只得花费许多的时间和精力来处理这些事件。这使她认识到，如何帮助学生学习人际交往的技能、

聋人大学生自杀态度调查及对策研究

以郑州某高校在校聋人大学生为研究对象,采用问卷调查法分析了其自杀态度及差异。结果发现:聋人大学生总体上对自杀持中立、矛盾态度,持肯定态度的占16.9%,持中立态度的占73.8%,持否定态度的占9.4%;对自杀的态度上存在性别差异。因此,建议采取相应的相关干预,预防此类群体自杀行为的发生。

河南省沟通障碍儿童的康复需求探析

河南省沟通障碍儿童数量众多,类型多样,康复需求迫切,专业康复人员缺少,家长基本康复知识贫乏,社会支持力量不足。急需在法律政策、人员培养、康复教育、支持系统、科普宣传、组织建设等方面同时着手,构建满足沟通障碍康复需求的社会疗育体系。