“危”亦或“机”:家庭−学校−社区风险和资源的潜在剖面结构与青少年心理危机的关系

为揭示复杂环境因素对青少年心理危机的促发机制,研究采用潜在剖面分析,对青少年的家庭、学校和社区风险和资源的组合模式进行探索。并从积极发展观和心理痛苦的两种视角,探讨何种组合模式可以视为心理危机的免疫屏障,何种组合模式对心理危机存在累积和聚集效应。高环境风险组合和高环境资源组合分别表现出心理危机累积效应的递增和递减趋势;高家校风险和心理痛苦的不同组合对致死性危机的聚集效应明显。高家校风险和低环境资源组合者往往拥有更少的个体内生资源,表现出“命运多舛”;高资源组合者则表现出高积极发展素质和低危机的“一帆风顺”状态。研究结合新近的心理痛苦三因素模型和青少年积极发展观进行讨论,为青少年心理危机的环境风险和资源模式提供证据。

青少年环境风险与心理危机的关系

一、青少年环境风险和心理痛苦的联合模式及其特点在本研究样本的环境风险类别中,存在高联合风险组(4.46%)、高学校风险组(11.86%)、中联合风险组(19.95%)和低联合风险组(63.73%)。表明初中生近20%暴露于较高水平的环境风险因素当中;且较高的家庭风险通常伴随着较高的学校、社区风险,而一部分初中生可能只暴露于单一的学校风险中。