思政委员:高校思想政治教育改革创新的新探索

高校班级思政委员是思政课教师的小助手、辅导员工作的小帮手、班级日常思政教育的小能手。加强班级思政委员队伍建设有利于发挥学生在思想政治教育过程中的主体性作用,提升高校思想政治教育工作的针对性和实效性。高校可以采取明确角色定位、严把遴选关口、搭建发展平台、健全评价机制等措施进一步提高班级思政委员队伍建设的质量,切实推动思政委员成为思想政治教育改革创新的有生力量。

医学生朋辈教育的功能及其实现路径

朋辈教育是医学生教育的有效方式,具有朋辈榜样示范、联结沟通、激励约束、互助成长等功能,有利于新时代优秀医学人才的培养。目前,医学生朋辈教育存在朋辈榜样选树机制不健全、宣传力度不足、方式不够创新等问题。医学院校应采取科学选拔培育朋辈榜样、加强朋辈教育宣传引导、强化榜样分类教育等策略,促进医学生朋辈教育功能的实现。

爱国主义教育融入医学生就业指导课的策略

《中华人民共和国爱国主义教育法》的实施为高校大力弘扬爱国主义精神提供了坚实的法治保障。推动爱国主义教育融入医学生就业指导课是高校落实立德树人根本任务的内在要求,也是深化课程思政改革的内在价值追求。高校应挖掘医学生就业指导教学内容中蕴含的爱国主义教育元素,实现课程教学内容知识传递与爱国价值观塑造的有机融合,努力培养具有崇高爱国主义精神的时代新人。

医学生就业指导课隐性逃课现象的成因及对策

隐性逃课现象普遍存在于大学课堂之中,对高等教育教学质量带来冲击。医学生就业指导课是医学院校落实立德树人教育根本任务的重要课程之一,对促进学生提升就业知识和技能并顺利实现就业具有重要的价值意蕴。由于受教师专业素养不高、学生重视程度不足、教育模式传统、就业环境不佳等因素的影响,导致医学生就业指导课程中存在部分学生隐性逃课现象。医学院校可以采取提高教师素养、优化课程内容、加强课堂管理、完善社会支持系统等措施预防和治理医学生隐性逃课现象,提高课程教学质量。

“三全育人”视域下增强大学生思想政治教育获得感的路径

大学生思想政治教育获得感是检验高校思想政治教育成效的试金石,对于提升思想政治教育工作质量、增强育人实效性具有重要的价值意蕴。剖析大学生思想政治教育获得感的构成要素及生成困境,高校需要坚持“三全育人”理念,通过健全协同育人长效机制、优化思想政治教育供给、强化大学生的需求认知和践行能力等措施增强大学生思想政治教育获得感。

医学生就业指导课获得感的提升策略

医学生就业指导课获得感是检验医学院校立德树人成效的试金石,深化就业指导课教学“供给侧改革”,满足学生“需求侧”的学习成长期待,对于医学生未来成长成才具有重要的价值意蕴。当前医学生就业指导课程建设存在专业师资匮乏、教材体系不完善、教学手段单一等问题,制约了学生获得感的生成。医学院校需要从充实教师队伍、完善教材体系、优化教学内容、创新教学模式和勤于教学反思等方面着手,不断深化就业指导课程改革,让学生在参与课程学习中获得职业发展指导,切实提升学习获得感。

高校贫困生获得感的提升策略

高校贫困生是社会上不容忽视的一个特殊群体,如何让贫困生共享改革的成果,提升贫困生的获得感是人们需要关注的问题。阐述获得感的内涵和意义,探讨影响高校贫困生获得感的主客观因素,提出通过完善落实国家资助政策、锻造积极向上人格特质、提升人际关系水平、营造和谐的校园环境等策略,从而提升贫困生的获得感。

中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的路径

围绕教育立德树人的根本任务,高校思想政治教育工作应坚持"因事而化、因时而进、因势而新"的原则,深入挖掘中华优秀传统文化中的教育资源,在改进中创新,建立协同育人的长效机制。要通过推进优秀传统文化进教材、促进校园文化的育人功能、利用新媒体技术占领网络思想政治教育阵地、加强教师引领示范等路径,坚持全员、全过程、全方位育人,将中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育,满足学生成长和发展的需要,提升大学生思想政治教育的亲和力和针对性。

健康中国视阈下医学生职业生涯规划教育的探索

在“健康中国”这个宏大背景下,医学类高校需要肩负起新时代的历史使命,突出价值引领,不断探索医疗卫生人才培养的途径和方法。针对目前医学生职业生涯教育存在的针对性不强、全程化指导不足、育人合力匮乏等问题,医学生职业生涯教育应坚持“因事而化、因时而进、因势而新”的原则,以市场需求为导向、以人民健康为中心、以医教协同为平台、以全员育人为根本对医学生职业生涯规划进行系统性、科学化的指导,助推“健康中国”战略规划和目标的实现。

“三全育人”视域下大学生社会责任感培育的实践理路

大学生社会责任感培育作为思想政治工作的重要组成部分,是高校坚持“立德树人”根本任务的内在要求,是育人效果的具体呈现。培养大学生的社会责任感是“三全育人”理念的内在要求,但当前“三全育人”理念下大学生社会责任感培育存在全员性参与不高、全程性衔接不够、全方位协同不足等困境。本文从全员、全过程、全方位视角,提出大学生社会责任感培育的实践路径:即构建多元协同的培育体系、全程育人的实践体系、全方位育人的方法体系。

当代大学生的社会责任担当研究

当代大学生普遍存在社会责任意识淡薄和责任担当不足的问题,大学生的社会责任担当对国家、民族的前途和命运以及个人成才有着重要的现实意义。通过分析当前大学生社会责任担当的现状及社会责任缺失的原因,提出构建以提高当代大学生社会责任意识为主线,强化社会责任担当教育为主要内容的大学生社会责任担当意识的提升策略。

新时代增强高校辅导员获得感的价值及路径研究

新时代催生治国理政的新思想、新战略,在共享共建决胜全面建成小康社会的伟大进程中,使人民的获得感更加充实是党坚持"人民为中心思想"发出的时代最强音。高校辅导员的获得感是在物质上和精神上的获得而产生满足、幸福、积极向上的情绪体验,是一种不断发展的正向心理感受,具有参与性、统一性和差异性特征。增强高校辅导员的获得感有利于提升辅导员的职业自信心和思想政治教育工作质量。增强高校辅导员的获得感要同时把握住"内向用力"和"外向用力",辅导员通过提升自身职业能力,增强职业信心,在奋斗中实现人生价值;高校要认真贯彻落实辅导员队伍建设政策,推进辅导员向职业化专业化发展。

新时代大学生社会责任感养成机制研究——基于社会责任学分视角

新时代吹响了实现中华民族伟大复兴中国梦的号角,当代大学生是实现中国梦的生力军,决定着未来中国社会的发展方向。新时代对高等教育的发展提出了新的要求,要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点进行教育改革创新,着力提升大学生的社会责任感。针对当前大学生社会责任感的现状,安徽省高校通过设立大学生社会责任学分,以可测量、易操作、规范化的学分认定方式,实现了学分制与大学生社会责任感养成的结合。基于社会责任学分高校可以通过建立三方联动机制,创新责任教育理念方法,健全监督评价机制,树立履行责任先进典型,完善育人保障机制,营造浓厚校园责任氛围等育人机制,促进大学生社会责任感的养成。

大禹精神融入大学生社会主义核心价值观培育研究

大禹精神蕴含着丰富的文化内涵,是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。将大禹精神融入大学生社会主义核心价值观培育是引导大学生树立正确价值取向,抵御西方价值渗透,维护意识形态安全的需要,也是传承中华优秀传统文化的需要,对提升思想政治教育亲和力和针对性具有重要的价值意蕴。通过统筹推进课堂理论教学、校园文化熏陶、社会实践锻炼和网络空间渗透"四个课堂"建设,将大禹精神融入大学生社会主义核心价值观培育的全过程,发挥协同育人效应,实现"立德树人"的教育目的。

高校辅导员思想政治教育工作亲和力提升研究

亲和力在高校思想政治教育工作中的作用日益凸显,高校辅导员思想政治教育工作的特殊性决定了辅导员需要不断完善自我,提升亲和力。亲和力是辅导员向职业化、专业化发展的必然要求,是构建新型师生关系的基本保证。为提升亲和力,辅导员应转变观念,树立以人为本的育人理念;有效利用新媒体技术,加强与学生沟通;完善个人品行修养,提升人格魅力。与此同时,还需要高校健全辅导员培养机制,优化辅导员队伍建设,全面提升辅导员职业素养和能力。

责任学分:大学生社会责任教育的新探索

针对当前大学生社会责任意识淡化以及高校在社会责任教育中存在的问题,安徽省高校对当代大学生社会责任教育的路径进行了新探索,将大学生社会责任教育与学分制结合,设立社会责任学分并作为学生毕业的必要条件,通过积极引导学生参与志愿服务和社会实践提升大学生社会责任意识、增强社会责任感。

高校学生党支部育人功能实现的路径研究

高校学生党支部作为党在高校的基层组织,是发挥高校党组织作用的基础,是高校组织育人的落脚点,但在育人功能实现上存在政治功能弱化、育人能力不足、育人体系不清晰等问题,为促进高校学生党支部育人体系的建构及功能实现,高校应通过做好顶层设计、坚持不懈开展支部思想建设和平台建设,建构育人体系;加强组织联系,发挥支部育人纽带作用,加强制度建设等途径,推进形成育人功能长效机制。

“三全育人”体系下高校辅导员角色定位及作用发挥

“三全育人”体系的建构与实施离不开高校辅导员的作用发挥,高校辅导员应围绕立德树人的根本任务,坚持育人原则,承担好思想政治教育工作最前沿者的角色,发挥好思想政治骨干的力量,着力培养能够担当民族复兴大任的时代新人。当前高校在“三全育人”的顶层设计、力量整合、资源调配、盲区和断点衔接等工作机制上尚未完善,需要采取转变思想认识、增强育人本领、建立融通机制和完善评价体系等策略促进高校辅导员的作用发挥。

高校辅导员获得感的影响因素、现实困境及提升策略

获得感是检验高校辅导员队伍建设成效的标尺,探讨影响辅导员获得感生成的因素、分析当前阻碍辅导员获得感提升的现实困境、进而提出相应提升策略,对于促进高校辅导员自我价值的实现以及辅导员队伍职业化、专业化的发展具有深远的价值意义。

校园仪式:大学生社会主义核心价值观培育的有效载体

校园仪式是一种独特的思想政治教育载体,在推动大学生社会主义核心价值观教育方式形象化、具体化,教育过程生活化、情境化,教育效果内在化、外在化,提升价值认同、升华价值情感、规范价值行为上发挥着重要的作用。以校园仪式为载体培育大学生社会主义核心价值观应从加强宣传,提高认知;精心策划,规范程序;鼓励参与,尊重主体;健全机制,保障实施等方面入手,促进校园仪式教育作用的发挥。