小学英语阅读教学的实践与思考

随着课程改革逐步向纵深发展，小学英语课堂发生了很大的变化。大部分小学英语教师都遵循这样的教学理念以听说为主，打好语音基础，突出兴趣培养，保护和发展学生的好奇心和成就感。教师能够设计丰富多彩的教学活动，诸如说唱歌谣、做游戏、角色扮演，还有直观教具演示等。但与此同时。教师对学生英语阅读能力的培养却不够重视，很容易导致提前出现两极分化的现象。

小学英语语篇阅读教学策略探微

近年来在下校听课和教研活动中，我发现大部分高年级课堂教学模式单一，教学设计缺乏新意，较沉闷。学生只是被动地配合教师，缺乏积极参与的热情。许多教师对高年级语篇中出现的词汇、语法等该如何教，颇感为难。本文选取典型课例，从语篇阅读教学的各个环节入手，阐述如何顺应学生英语学习的特点，实施小学高年级英语语篇阅读教学。

创设有效语境 服务英语教学——以《英语》(闽教版)新教材为例

语言与语境的关系极其密切,二者相伴而行,密不可分。言语的交流必须依赖一定的语境,任何一种语言一旦脱离了语境,都将只是一些逻辑意义上的符号,是根本无法实现交际目的的。而离开语境谈交际也是不现实的,因此,在学习英语语言知识的同时,必须高度重视英语语境的创设,充分发挥其在语言的研究及其使用方面应有的作用。《英语》(闽教版)新教材注重语境的创设,旨在通过真实的语言环境,创设真实的语言交流及英语学习的语言氛围,以激发学生学习英语的兴趣和潜能,让语境有效地服务于英语教学,提高学生的语言综合运用能力。

任务型教学法在英语教学中的构建与应用

随着中国加入世界贸易组织，中国的经济趋于国际化，社会对英语人才的需求日益攀升。这就要求我们小学英语教师要不断更新观念、调整自己的思维坐标，把传统的以教师为主体的教学方式转变为以教师为主导、学生为主体的教学方式，而真实任务教学模式(realtask-based language teaching)实际就是这种教学方式的延伸和运用。教师应该创造性地设计贴近学生实际的教学活动，

“双减”背景下农村小学英语双师课堂教学新思路

随着中国经济的飞速发展,城市化进程加快,农村小学英语教学模式也面临着前所未有的挑战。在这样的背景下,教育部门积极落实“双减”政策,农村小学英语教学模式亟需新的变革。双师课堂利用信息技术和网络平台名师资源构建起来的全新教学模式,能将优质教育资源输送到偏远地区,为农村学生提供更多学习机会。但在实际教学过程中,由于受到多种因素影响,双师课堂依旧存在一些问题。基于此,本文将从农村小学英语双师课堂教学现状、问题分析及新思路三个方面入手,进行分析讨论和研究,希望能为农村小学英语教育提供帮助。

寻找共鸣 搭建桥梁 促进发展——小学英语课内外阅读融合教学例谈

《义务教育英语课程标准(2011年版)》提到,除了合理并有效地使用教科书以外,要适当选用优质教学资源,来补充和丰富课堂教学内容。不少教师也懂得,若只是单纯地教授课本知识,英语课堂教学便会如同白米饭般索然无味。而学生仅靠学习和掌握课内基本知识来应对考试,显然不够,也跟不上时代发展的需求。因此,科学选择多样资源,将课内阅读与课外阅读相融合,显得刻不容缓。但在实际教学中,对于如何选取课外阅读素材,怎样建立文本内容之间的联系,搭起通向课外阅读的桥梁,教师们仍然感到迷茫。为此,本文针对闽教版小学《英语》教材中的课例,探索课内外阅读融合教学策略。

例谈提高小学英语词汇教学的有效性

英语词汇是英语语言基础之一。学生不掌握一定量的词汇，听、说、读、写等方面的技能就无法顺利形成。然而，笔者在下校调研和随堂听课中发现，许多教师投入了大量时间和精力进行词汇教学，却没有达到预期的教学效果。现结合课堂教学案例，谈谈如何提高小学英语词汇教学的有效性。

张开隐形的翅膀——利用小学英语教材插图进行教学的实践与思考

插图作为一种直观的视觉信息和教学媒体,是教材内容的有机组成部分,它传递着与教材内容有关的丰富信息,并提供了相关背景。但在实际教学过程中,很多教师忽视了插图,只关注语言文字,认为只要语言点讲解到位,学生就能理解。

小学低年级开展英语阅读启蒙的策略

在小学阶段开始英语阅读的启蒙成为如今英语教育面对的新挑战。在Learn to Read,Read to Learn的总目标下,遵从自然拼读与英语绘本阅读相辅相成的原则,用视频、歌曲、手工制作来激发孩子们对英语阅读的兴趣,再建立完整的评价体系,使得学生对英语阅读的热情从外动力转化为内动力,为高年级的英语阅读做好铺垫。

福州市小学英语评价试验阶段总结

一、问题的提出。近年来，我国的外语教育发展很快，开始在小学的各年级开设英语课，并将评价机制引入英语教学。学生评价是学校教育评价的核心，评价的根本目的是促进教育对象生动、活泼、主动的发展。就小学英语教学而言，对学生的听、说、读、写等技能作出准确、科学、适时的评价，不仅是对学生掌握英语各项技能的诊断，更是一种激励和导向。