别去抱怨读书的苦 那是你看世界的路

“绿野堂开占物华,路人指道令公家。令公桃李满天下,何用堂前更种花。”课本上羡煞路人的绿野堂之地、裴令公的满门桃李,曾在学生时期的我心中埋下教书的夙愿。2018年大学刚毕业的我,怀着一颗年轻而热忧的心,瑞着缤纷七彩的梦,踏上了教师这条道路,登上了三尺讲台,开始了自己的教学生涯…有过欢声笑语,同时也有喜怒哀乐。

幼儿园语言教育内容选择的现状及反思

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出幼儿园语言教育的目标为“培养幼儿的倾听与表达能力和前阅读与前书写能力。”幼儿园是幼儿学习和生活的主要场所,因此,为幼儿选择合理的、适宜的语言教育活动内容,有助于促进幼儿语言的发展,保证目标的实现。只有通过适宜的语言教育内容,才能更好地促进幼儿语言能力的发展,进而保证幼儿情感、想象、思维的发展,为幼儿的后续学习和终身发展奠定基础。

幼儿园语言教育内容选择的现状及反思

《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出幼儿园语言教育的目标为“培养幼儿的倾听与表达能力和前阅读与前书写能力。”幼儿园是幼儿学习和生活的主要场所,因此,为幼儿选择合理的、适宜的语言教育活动内容,有助于促进幼儿语言的发展,保证目标的实现。只有通过适宜的语言教育内容,才能更好的促进幼儿语言能力的发展,进而保证幼儿情感、想象、思维的发展,为幼儿的后续学习和终身发展奠定基础。

如何实现20+15+5=100%的课堂教学效果

一、研究的目的依据教育大会精神,在教育发展的道路上坚持稳中求进,办好人民满意的教育,促进学生体智德美劳全面发展,是我们教育的最终目的。教育包括了学校教育、家庭教育和社会教育,为了孩子的完美发展,这三部分应形成教育合力共同促进教育事业的发展。然而,由于家庭和社会对教育的认识和理解不到位,导致这两方面的缺失,所以加强对家庭教育和社会教育更要性宣传的同时促进学校教育的发展。