论义务教育课程教学过程的优化原理与策略

核心素养教育时代到来,以“立德树人”为坐标的,“科学观念、必备品格、关键能力”核心素养教育人才培养总目标及其科学体系的确立,以及学科核心素养课程教学目标体系的建构,为义务教育课程教学过程实现优化提供了可能。本文就此探讨了核心素养教学论原理支配下义务教育课程教学过程的优化原理与策略,以飨读者。

补肾益寿片对注射D-半乳糖小鼠的抗衰老作用

目的探讨补肾益寿片对D-半乳糖衰老模型小鼠的抗衰老作用。方法将50只小鼠随机分为5组:对照组颈背部皮下注射生理盐水,模型组颈背部皮下注射D-半乳糖,两组都用羧甲基纤维素钠水溶液灌胃;低、中、高剂量3个给药组颈背部皮下注射D-半乳糖,及用不同剂量的补肾益寿片灌胃。42 d后观察脾脏指数、增重率,测定血清、肝脏、脑组织超氧化物歧化酶(SOD)、谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-PX)、丙二醛(MDA)水平、总抗氧化活力(TAOC)及脑组织单胺氧化酶(MAO)活力等指标。结果中、高剂量补肾益寿片能抑制D-半乳糖致衰老模型小鼠的增重率和脾脏指数下降,提高血清和各脏器SOD,GSH-PX和T-AOC活力,降低MDA水平和脑MAO活力。结论补肾益寿片有较强的抗衰老作用。

中介蝮蛇毒L-氨基酸氧化酶基因的生物信息学分析

采用生物信息学方法,对中介蝮蛇毒L-氨基酸氧化酶（GI-LAO）基因进行了分析。结果表明：GI-LAO基因所包含的开放阅读框为1 515bp,编码504个氨基酸残基;GI-LAO一级结构与白眉蝮GH-LAO的相似性最高,达99%;N-端的18个氨基酸残基为信号肽,成熟肽含486个氨基酸残基,相对分子质量为55.1kDa,理论等电点为6.55;该蛋白含有两个结构域：FAD结合域（56-123位氨基酸残基）和催化结构域（61~499位氨基酸残基）;与白眉蝮GH-LAO序列比对发现,有4个氨基酸位点存在差异（分别是20、56、99和467位氨基酸残基）,用SIFT软件分析表明,这四个位点对其功能无影响;该基因编码的氨基酸序列有2个活性位点（H242和R343）,2个N-糖基化位点（N190和N379）,5个位点（R108、H241、Y390、G482和W483）与底物结合有关,4个保守半胱氨酸残基形成两对二硫键（C28—C191和C349—C430）;三维结构建模结果表明,GI-LAO形成同源二聚体,每个单体由22个α-螺旋,22个β-折叠股和一些无规则卷曲、转角等形成三个结构域：FAD结合域,底物结合域以及α-螺旋域;在GI-LAO蛋白的进化分析中,中介蝮GI-LAO与白眉蝮GHLAO的亲缘关系最近。