巧借“互联网+”,解决教师结构性缺编问题

[案例描述]新学期伊始,我到挂牌督导的学校进行开学前工作的督导,校长一开口就反映了学校的一件麻烦事。该校是一所农村小学,今年英语和音乐教师离职,其他学科的教师又无法替代完成英语和音乐的教学。同时,学校近年来学生数减少,教师的编制数处于满编状态,新教师进不来,造成结构性缺编问题。

“光”的璀璨需要“心”的回应

为了积极响应福清市第六督导责任区的责任督学工作要求,落实“五项管理”相关政策,引导学校、家庭、社会树立科学育人理念,促进学生健康成长和全面发展,我来到某中心小学开展责任督学督导工作。这所学校是远近闻名的乡镇先进学校,附属园有12个班414人,小学部有27个班1293人。走楼梯的时候,一个学生差点和我撞上。

“五项管理”调查问卷引发的思考

为了更好地落实“五项管理”要求,促进学生健康成长,2021年6月12日,尽管夏雨骤至,雨雾迷蒙,我依然扑身勤督。根据教育评估研究中心安排,本次督导主要任务是通过学生调查问卷了解“五项管理”--学生手机、睡眠、读物、作业、体质管理的落实情况。于是那天,我早早驱车来到某乡村小学。