运用心理学知识进行语文教学

在语文教学中,我注意运用感知、记忆、思维、想象等心理学知识指导教学,取得了较好效果.一、对感知的运用学生学习课文后,在听写生字或复述课文时往往会出现差错和遗漏。这是由于学生对生字的感知不精确、不细致,对课文主要部分及各部分之间相互联系没有明确感知所致。那么,怎样才能促进学生对教材深切感知呢?我的做法是:

《琥珀》一文是如何抓住重点考虑周到的

《琥珀》是一篇科学小品,它用故事形式记叙了琥珀形成的过程。而这故事又完全是推测出来的,但却令人感到既真实可信,又具有科学性.一个推测的故事为什么会给人如此印象呢?这是作者在表达时抓住了要点,又考虑周到所致。课文的要点有三:一是松脂球的形成.文章的3—9段写了松脂球形成的过程,作者在推测这个过程时抓住了松脂球形成的四个条件:①时间在盛夏,阳光强烈;

低年级学生阅读能力的培养

小学语文低年级阅读教学是培养学生阅读能力的起始阶段。阅读能力首先是认读文字的能力,一般能认识3000左右的汉字就算具有了认读能力;其次是理解能力,包括能正确理解词句意思,能理解段落层次及其内在联系,能抓住中心和要点,能看出写作特点和修辞手法,能领会课文的思想感情等。所以在低年级阅读教学中,须在完成识字任务的同时重视词、句、段的训练,并适当渗透一些写作方法和修辞手法,从而为高年级阅读奠定基础。

半独立阅读课的教学

半独立阅读课文是由讲读向独立阅读课过渡的中间教材,通常称作"二类课文"。设置这类课文的目的是为了培养学生的自学能力,其中以培养阅读能力为主。半独立课的教学要以学生自己阅读为主,教师的任务主要是把握重点。

小学语文第二册讲读课文教学的几点做法

小语第二册共安排了21篇讲读课文。在教学中与第一册有所不同。要着重在打好作文基础上下功夫,并继续丰富语文知识。我的做法如下:一、加强词、句训练,打好写作基础。生字教学我尽量启发学生按照汉字的构字规律自己去分析字形结构,以助于记忆字形。在认清字形的基础上,按照"字不离词,词不离句"的原则,加强词汇教学。例如《认真学习》一课中有"勇"、"敢"两个生字,我把它们联成词讲解(即:不怕危险和困难,有胆量),并进一步结合课文再提一些问题,

从《琥珀》一课看如何抓住重点考虑周到

《琥珀》一课是一篇科学小品,它是用故事形式记叙的,而这个故事完全是推测出来的。珀琥形成的过程,及其形成过程中所需条件,是寓于故事之中而又易被学生所忽略的。引导学生明白作者如何在表达上抓住重点,考虑周到,这是教师在教学本课时应着重准备的地方。本课所介绍的这块琥珀是少见的透明化石,而且时间又距离现在一万余年了,如何写得既有科学性又可信呢?作者以一块实实在在的琥珀化石推测出这个故事,他抓住了三个要点。

《从草船借箭》一课看如何指导学生分段及概括段意

老师的教要真正为了学生的学,因而老师要认真钻研教材,抓住教材重点,理清作者思路,了解哪些地方是学生理解的难点,估计学生在理解这篇课文时大体经历怎样的认识过程。这样,老师在教学时才可以理出一条教学思路,用它去启发学生的思维、理解课文内容,领会作者思路。这样,学生在理解课文的过程中,必然会受到思维训练,逐步提高读写能力。

读书偶得

——"鸟的天堂"是广东著名的胜景,位于广州200里外的新会县环城公社天马大队天马河河心,是一株500年的古榕。它枝叶繁茂,树冠阔围十余亩,远眺若绿色岛屿,近观似神秘树林。树上栖居成千上万白、灰、麻鹤和其它鸟雀。白、麻两鹤朝出夕归,灰鹤则夜出昼息,构成蔚为壮观的鸟世界。——蝌蚪有两种,一黑一淡青,黑的出自蛤蟆卵,淡青者则是青蛙卵化成。两种蝌蚪出生时间、地点不同。