“三高四新”战略背景下高职智能制造专业群应用型人才培养策略研究

“三高四新”战略背景下需要更加坚持创新引领开放崛起,长沙市着力打造国家重要先进制造业、具有核心竞争力的科技创新型城市,同时在推动高质量发展的基础上开发“新路子”、展现“新作为”、彰显“新担当”。而市属高职院校作为技能型人才培养的重要主体,更加需要不断创新自身的人才培养模式,从而为提升符合本地区产业链所需应用型人才的综合素质能力提供良好保障。文章对“三高四新”战略背景下高职智能制造专业群应用型人才培养策略进行探究,提出从跨专业人才培养机制、“核心+方向”的课程体系和对接“1+X”证书的实践实训体系三个方面出发,构建长沙市域高职院校智能制造专业群人才培养模式,为培养适应智能制造产业发展的应用型人才提供参考。

融入“工匠精神”培养制造业“智能工匠”的路径和措施

为满足智能制造产业对高素质技能型产业人才的需求,职业院校如何培养具有“工匠精神”的智能制造产业高素质技能型人才就成为了职业教育人才培养的重点。该文针对职业院校智能制造专业群在人才培养中“工匠精神”传承的重要性,提出要将产业文化工作与工匠精神融合一体,构建具有“工匠精神”特色的专业教学体系,提高学生精益求精的职业素养,巩固“智能工匠”型人才的职业技能;针对智能制造专业群学生实践能力不足,创新意识缺乏的问题,积极开展企业新型学徒制进校园活动,开展企业新型学徒制实践教学改革,将“工匠精神”传承教育融入专业人才培养过程,在企业工匠师傅的参与下,实现实践教学过程中学生“学中做”“做中学”的教学目标,让学生真正掌握精益求精的工匠手艺,成为合格的“智能工匠”型人才;针对智能制造专业群人才发现问题解决问题能力不强的实际,积极对接本地工业产业链企业,让学生亲自参与真实产品的设计开发与制造,解决传统教学重理论轻实战的缺点,让学生能够真正掌握工匠型人才所具有的职业技能与职业精神,真正实现毕业即就业的现代职业教育技能型人才培养目标。

新工科背景下高职“零件表面处理技术”课程混合式教学研究与实践

针对高职院校“零件表面处理技术”课程特点,课题组通过分析当前教学现状及所含问题,并结合新工科建设要求、智慧课堂建设及PBL(Problem-based Learning)与TBL(Team-based Learning)等教学趋势与方法,提出了一种以学生为中心的基于“PBL+TBL”的线上线下混合式教学模型(student-centered blended teaching model based on PBL and TBL,SCBPT)。基于SCBPT模型,以超星学习通为载体,进行了教学试验分析,验证了该教学模式的有效性,较为明显地提升了学生的学习效果,教学效果显著,为教学改革下一步的深入研究提供了启示与建议。

6061铝合金滚压与时效强化的试验研究

对6061铝合金试件引入表面滚压强化或时效强化处理,分析滚压及欠时效、峰值时效与过时效三种时效强化工艺对6061铝合金力学性能、循环硬化/软化及残余应力分布的影响,并研究滚压试样残余应力场在时效强化过程中的稳定性。结果表明,滚压强化可显著改善试材表面质量且在表层引入可观的残余应力场,而时效强化引入沉淀硬化,合理的时效强化可显著提高该合金力学性能与疲劳寿命。欠时效状态下呈现循环硬化而在峰值时效与过时效下则出现循环软化,峰值时效在改善高周疲劳性能及延缓残余应力松弛方面优于欠时效与过时效,是处理滚压6061铝合金工件的优选。

高职院校汽车类教学体系构建与教学改革

高职教育走在高等教育的前沿,应当满足市场对人才需求,以培养技术应用型人才为目标制定和调整课程标准以及教学体系,使得学生在激烈的就业竞争中处于优势地位。本文针对目前高职院校汽车类教学体系中存在的问题对专业理论教学以及实践教学体系的构建进行探讨和研究,提出了高职汽车类专业教学体系构建与教学改革的方法和建议。

3D打印产品后处理工艺在专业教学中的应用探索

3D打印技术是属于快速成型技术的一种,3D打印产品的制造过程包括三维建模、模型数据处理、3D打印过程以及成形件的后处理。3D打印获得的成形件表面粗糙度、尺寸精度和力学性能均难达到产品的使用要求,故后处理非常重要。针对熔融沉积制造(FDM)和选择性激光烧结(SLS)这2种3D打印技术,总结了3D打印产品后处理工艺,并以FDM工艺成型的ABS模型为例来交流后处理工艺在专业教学中的应用。

“工匠精神”传承教育模式对智能制造专业群人才培养质量提升的促进作用研究

“工匠精神”目前已经表现在各个行业的方方面面,它属于一种职业道德与职业能力操守,代表了一种职业品质背景下的综合精神,在从业者价值取向与行为表现中,职业精神就已经渗透到高等职业教育院校中,发挥了它应有的教育促进作用。“工匠精神”传承教育模式已经成为大势所趋,例如机电工程学院就建立了以工匠精神为根本、“两节一赛一讲堂”为主体的“智能工坊”教育平台,开展传承教育常态化活动。所以将着重探讨“工匠精神”传承教育模式对机电工程学院智能制造专业群人才培养的教育教学质量提升思路,并着重研究了专业群中智能工坊的教学实践方法。

基于Ansys的超大型平头塔式起重机平衡臂优化设计

以T3000-160超大型平头塔式起重机平衡臂为研究对象,对其结构进行优化设计。首先建立平衡臂有限元仿真模型,然后采用Ansys中的APDL算法语言和参数化技术对平衡臂结构相关设计尺寸进行参数化建模,通过结构优化,最后得到平衡臂主体结构的最优截面尺寸,结果表明平衡臂整体结构强度和刚度满足设计方案要求,参数化设计能提高工程机械的设计质量。

3D打印及其教育应用初探

在国内现代化建设步伐不断加快的时代背景之下,3D打印技术已经逐渐趋于成熟,并且在现实中得到了初步的推广应用。为进一步发挥出该技术的应用价值,笔者在结合相关文献资料的基础之上,从3D打印技术的原理及其特征入手,对其在教育事业中的应用进行了简要分析,以供参考。

超大型平头塔机平衡臂拉杆安装方式优化设计

本论文对超大型平头塔式起重机的平衡臂拉杆安装进行分析研究,主要研究工作为:建立平衡臂仿真模型,然后考虑大型塔机平衡臂安装中的实际情况并对其进行分析,从而完成超大型平头塔机平衡臂拉杆安装方式的优化设计。

智能制造专业群应用型人才培养课程体系构建研究

针对新时代背景下智能制造专业课程中存在的问题,对智能制造专业群应用型人才培养课程体系的定位和性质进行了详细分析,引入了专业群这一新概念,对智能制造专业和非智能制造专业划分定势进行了改革,在非智能制造专业的基础上构建出一个助力专业构建出的充满特色的专业群,该专业群集专业核心能力、专业拓展能力以及行业能力等多种级别化的职业智能制造能力为一体,形成一个X+1+X1+X2的动态课程群。

高职院校智能制造专业群产教融合教学实践探究

针对高等职业院校智能制造专业群的教学现状,分析在智能制造专业群课程中应用产教融合教学模式的重要性,对深入产教融合教学模式提出几点建议,试为提高高职院校智能制造专业群课程的教学提供参考。

现代学徒制育人模式下高职院校产教融合运行机制研究

“三高四新”战略背景下,先进制造业的发展对人才培养提出更高的要求,探索符合先进制造业产业集群需求的技能应用人才培养策略成为重中之重。在此背景下,现代学徒制育人模式应运而生,该育人模式的核心内容在于通过学校、企业的深度合作,实现教师、师傅联合教学,把学生的技能培养作为重心,形成一种理论知识和实践应用深度融合的教学模式,对于提升学生技能水平、培养学生适应企业岗位技能需求有着重大意义。

高职智能制造专业群与创新型中小企业协同发展策略研究

随着社会科技的不断更新,一些智能化的制造技术和制造系统慢慢出现在人们的生活中,为国民经济建设提供了很大的帮助。现阶段我国的智能制造技术存在一些问题,比如人才培养问题。高职院校是企业人才输出的主要发展地,怎样更好地结合高职院校的发展特色为企业输出全面高标准的人才,是当前教职人员与企业管理人员思考的问题。文章就当前高职智能制造专业群与创新型中小企业协调发展的策略作出分析,其目的在于提高人才培养水平,使高职院校所培养的人才真正符合企业的发展要求。

经济新常态下长沙市域高职教育与创新型中小企业协同发展研究

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称《规划纲要》)实施以来,我国职业教育快速发展,对促进中小企业的发展产生了巨大促进作用,特别是在经济新常态下,高职教育与创新型中小企业的协同发展呈现出新的特点。本课题结合高职教育人才培养特点与长沙市创新型中小企业发展现状,提出构建高职教育与创新型中小企业协同发展的策略建议,为长沙市高职教育专业建设适应市域创新型中小企业发展提供参考。

高职智能制造专业群深入产教融合教学实践

文章首先阐述了智能制造专业群概念,然后分析了高职智能制造专业群深入产教融合教学实践的意义,最后提出了高职智能制造专业群深入产教融合教学实践的策略,包括加强硬件设施投入、改进教学方式、加强师资队伍建设。

“互联网+”时代高职院校学生思政教育研究

随着"互联网+"的发展,以互联网为载体的新媒体平台在高职院校思想政治教育工作中的应用越来越广泛,互联网平台技术的应用给高职院校思想政治教育工作不仅带来了机遇,也带来了挑战.本文针对高职院校思想政治工作在互联网时代面临的挑战进行了详细分析,并对其进行了对策的探索.

翻转课堂理念下高职网络精品课程构建与应用研究

随着新课程改革进程的全面推进,翻转课堂理念全面应用到高职课堂教学中,在这一过程中,如何提升高职网络精品课程构建的质量,使学生有自主学习的意识,成了高职教学工作者需要重点探讨的问题。文章对翻转课堂理念进行了深入的论述,并从多个角度入手,分析了翻转课堂理念下高职网络精品课程的构建与应用方式,希望对我国高职教学工作者起到一定的启发作用。

高职“工学结合,校企合作”存在的问题及对策研究

"工学结合、校企合作"是当前高职教育的热门话题,既反映出教育决策者对职教人才培养模式清醒、敏锐和理性的认识,同时也反映了我国经济社会发展对高技能人才培养的迫切要求。目前,高职院校在"工学结合、校企合作"的办学成效上取得了初步成绩,但从整体上看还缺乏相应的运行体系和长效机制。本文结合高职院校实际现状及经验,对"工学结合,校企合作"存在的主要问题进行研究分析,并针对性的提出推进"工学结合、校企合作"的对策及建议,以期促进高职院校办学质量与人才培养质量的提升。

智能制造专业群“工匠精神”育人模式的应用与实践

在机电工程学院组建智能制造专业群,构建以“工匠精神”为核心的育人模式非常有必要。它一方面希望传承工匠精神内涵,另一方面也希望为专业群打造丰富多元的育人模式,体现模式内容应用与实践有效性。所以本文中就简单探讨了机电工程学院智能制造专业群的“工匠精神”育人模式推进方案建设应用与实践思路,并分析思考其育人模式中的多点实践应用对策,希望以此优化智能制造专业群发展,体现“工匠精神”育人模式优越性。