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富足pou-半群
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作者 高振林 郭绍娜 《上海理工大学学报》 CAS 北大核心 2010年第5期499-506,共8页
介绍了pou-半群的概念、序幂等元集及序正则性等.讨论了pou-半群(po-半群)的基本性质,给出了富足pou-半群的一般结构,得到关于(自然序)正则半群的一些结论.
关键词 富足pou-半群 序幂等元(序正则元) 格林*-关系
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基于“智慧职教”平台的项目式教学应用模式设计 被引量:7
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作者 郭绍娜 刘光然 田笑笑 《职业教育研究》 2021年第1期72-77,共6页
项目式教学强调学生在真实问题情境中探究学习,增强学生的自主学习能力。以面向高职院校的“智慧职教”为平台,QQ群为交流空间,设计基于“智慧职教”平台的项目式教学应用模式,并对两平台的支撑性作用以及具体的实施环节进行深入的研究... 项目式教学强调学生在真实问题情境中探究学习,增强学生的自主学习能力。以面向高职院校的“智慧职教”为平台,QQ群为交流空间,设计基于“智慧职教”平台的项目式教学应用模式,并对两平台的支撑性作用以及具体的实施环节进行深入的研究,为促进线上项目式教学模式的更新做出贡献。 展开更多
关键词 智慧职教 项目式教学 应用模式
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竞争合作式网络教学模式的设计研究 被引量:2
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作者 王启元 刘光然 郭绍娜 《中国教育信息化》 2020年第22期21-25,共5页
2020年新冠肺炎疫情突如其来,使得网络在线学习成为教育界炙手可热的教学方式。而教学环境的变化要求教学系统中的各个要素也相应作出改变。文章通过对当前网络在线教学信息传播方式的分析,归纳了疫情期间学生通过网络直播与教师“面对... 2020年新冠肺炎疫情突如其来,使得网络在线学习成为教育界炙手可热的教学方式。而教学环境的变化要求教学系统中的各个要素也相应作出改变。文章通过对当前网络在线教学信息传播方式的分析,归纳了疫情期间学生通过网络直播与教师“面对面”学习、学生通过网络录播与教师“不见面”学习两种教学方式。并针对疫情期间出现的学生学习兴趣低、孤离感强等教学问题,利用网络技术、教育平台等优势提出了以任务、资源、互动、学情、评价为教学全过程,构建以教师、学生、同伴、家长为要素的学习共同体,以同伴与学生的竞争关系、四者之间的合作关系为支撑,使网络教学兼顾传统课堂群体教学的学习氛围,融入家庭教育的监督管理。 展开更多
关键词 网络教学 竞争合作 教学模式 同伴
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