甘南民族中小学理科教辅资料的现状及其建议——甘南民族中小学理科双语教育资源现状系列调查之四

理科教辅资料匮乏是双语教育的一个共性问题,在维汉双语教育、蒙汉双语教育,以及藏汉双语教育之中都存在理科双语教辅资料极其缺乏的问题,为摸清甘南民族中小学理科双语教辅资料的现状,为甘南民族中小学理科教学质量提升的实施提供可资参考的现实依据,课题组以'甘南民族中小学理科教学质量提升实施策略研究'为研究课题,对甘南民族中小学理科教育发展现状进行了深入的调查,本文着重叙述甘南民族中小学理科教辅资料的现状、存在的问题及其建议。

矿井通风网路解算绘图及扇风机优选

矿井通风网路解算,矿井扇风机最佳优化选择和通风网路图绘制,被广泛应用于矿井通风工程设计、改造和通风管理、系统优化等方面。利用微型机,采用文中所介绍的既能独立使用又能组合在一起使用的程序,能够准确快速而有效地处理通风问题,是通风工作者的理想工具。程序的使用并不复杂,不需要通风工作者必须具备计算机专门知识或编写程序能力,只要求熟悉矿井通风系统,根据需要给计算机提供输入数据,就可以创造性分析解决通风问题。本文还较详细地列举了准备数据方法和规则,并绘出一张清晰直观反映矿井通风系统的网路图。

教学风格探幽

一、什么是教学风格 教学风格是在达到相同教学目的的前提下,教师根据自己的特长所经常采用的教学方式方法的特点。它是教师能力和个性在教学上的反映,是教师教学成熟的标志。 教学风格有鲜明的个性特点。教学风格是教师真实思想,性格特点、修养、人格以及思维方式和审美情趣在教学方式方法中的体现和表露。

信息化教学能力、教师信息素养、教育技术素养关系之我见

信息化教学能力就是教师利用信息技术或在信息技术环境下开展教学的能力。信息技术能力就是信息素养中的信息能力,信息素养即信息技术素养,教师信息素养的特殊性在于如何利用具备的信息素养解决教育教学问题、以及培养学生的信息素养。教育技术素养由教育技术意识、教育技术知识、教育技术能力、教育技术道德构成。信息技术能力是信息技术素养的一部分、教育技术能力是教育技术素养的一部分。教育技术素养包含教师信息技术素养。信息化教学能力是教育技术能力的核心体现。