“宽基础、活模块”构建就业或升学双重需求的教学实践

笔者先从“宽基础、活模块”教学模式的内涵及特征谈起，接着从构建机械专业岗位能力模块以及按照市场需求制订教学计划并及时进行课程改革两大方面阐述了“宽基础、活模块”的教学改革实践经验。最后从转变教师教学观念和建设“双师型，，的教学队伍，从而保障，改革的顺利进行，改革教学方法和评价方法，适应新的教学，加强学生实践技能训练。从而构建职业资格证书及技术等级证书考试体系，重点分析了实践中的注意事项及思考。

谈中等职业学校机械制图教学改革

机械制图课程是中等职业学校工科类的一门既有理论又有实践的专业基础课,围绕新的培养目标,优化课程内容,改革教学方法、手段和观念,是机械制图教改的重点.

机械制图能力培养方式探讨

机械制图作为职业技术工人的基本技能,要为生产、服务、技术、管理等不同部门的工作服务,而且,图形的表达将直接影响生产工序的进程,因此,作为制图课程的教授者,我们需要加强对学生制图能力的培养,达到知识经济对技能工人的新要求。

微课在中职机械制图课程教学中的应用

本文论述机械制图课程教学任务和内容、形式和特点,分析微课应用的优势,提出合理设计教学板块,多媒体导入教学;科学选用教学软件,多维呈现重难点;灵活运用辅助措施,促进交流与实践;创新多元评价模式,平衡理论与实践等建议,旨在提高学生的作图、读图能力。

CAI在机械制图教学中的应用初探

机械制图是一门专业基础课,其主要任务是培养学生具有识读机械图样的能力、空间想象和思维能力以及绘图的实际技能。由于其内容广、难度大,授课时板书、作图所占用的教学时间过多,影响了投课和学生听课效果。随着中专学制的缩短,理论教学课时的压缩,实践时间的增加,

如何购买与使用农机产品

一、农机产品的购买 (一)选定机型 1、用户应根据使用范围、工作环境、经济能力及使用水平,决定所选购的农机产品的品种、型号,正确选用适当品牌的产品.购买名牌产品,在技术性能和制造质量上有保证,而且售后服务也有保障.