“连乘应用题”的教学设计之我见

理解题意也是进行推理的前提条件。数学教学法上有句名言：“理解了题意，等于题目做出了一半”。在不断的教学中，我一直在摸索新的教学方法，以下是我在“连乘应用题”教学中的做法。

生活化教学思维在小学数学教学中的渗透研究

数学是一门学以致用的学科,与生活息息相关。在数学的教学中引入具体的生活化的思维,能够帮助小学生具体地理解数学的内容,理论和实际相结合,能够充分提高小学生学习数学的能力和培养小学生对学习数学的兴趣。本文将从生活化教学视为在小学数学中教学的意义,怎么在教学中运用生活化的数学思维两个方面入手。