抗高血压新药埃他卡林研究文献计量分析

目的:了解埃他卡林研究现状和方向,为今后研究和临床实践提供参考。方法:检索维普数据库、中国知网数据库、PubMed、Embase数据库中所有关于研究埃他卡林的相关文献,采用文献计量学分析的方法,对纳入研究埃他卡林文献的年份分布、作者排序、文章类型、研文机构、被引频次数等进行统计分析。结果:共检索到埃他卡林相关文献273篇,中文165篇,英文108篇,均为国内研究;论著266篇,综述7篇;机制研究24篇,动物实验189篇,临床试验6篇,体外实验71篇。结论:国内对埃他卡林的临床基础研究已基本成熟,临床试验相关研究也日益增多并且更加深入。

32台内胎硫化机微机群控装置

详细介绍了 32台内胎硫化机微机群控装置。硬件采用 5 6总线STD工业控制机和 80 31单片机 ,软件部分全部固化 ,根据范特霍夫方程计算内胎的硫化效应值来控制硫化 ;软件还可实现清楚的工况显示。

四立柱硫化机微机群控装置

介绍了四立柱硫化机微机群控装置的硬件、软件及其应用情况。微机采用５６总线的ＳＴＤ工业控制机，ＣＰＵ芯片采用８０３１单片机，为减少硬件冗余，部分模板自制。软件程序固化在程序区内，像常规仪表一样，开机即可运行。采用每班报表形式统计产量和生产情况。

高职《药理学》课程教学改革探索

作为药学与医学之间起到桥梁作用的一门学科,《药理学》涵盖的学科内容极其广泛深厚,比如生理学、病理学等等都属于其范畴,足以证明《药理学》实用性较强,从其涉及到的学科内容的复杂性与广泛性,可见这是一门知识面较宽的学科,由于很多知识需要学生背诵记忆,因此学生对该学科望而生畏。导致学生的学习积极性低沉,教师也很难达到良好的教学效果,应对此种现象,高校必须加紧对《药理学》课程的改革创新,使全新的改革课程逐渐进入课堂,让学生对《药理学》的知识得到更好掌握。

左金丸加减治疗肝胃不和型反流性食管炎的临床观察

目的观察左金丸加减治疗肝胃不和型反流性食管炎的临床疗效。方法选取66例纳入观察的肝胃不和型反流性食管炎患者随机分为对照组和观察组各33例,对照组单纯接受奥美拉唑+枸橼酸莫沙必利治疗,观察组同时予以中药左金丸加减治疗,2组患者均连续治疗8周后对比观察疗效。结果观察组的总有效率达97.0%,高于对照组的87.9%,差异有统计学意义(P<0.05);接受治疗后4项主症(反酸、烧心、胸骨后疼痛、嗳气)均有不同程度减轻,RDQ评分与治疗前相比差异均有统计学意义(P<0.05);治疗后2组组间比较,观察组4项主症(反酸、烧心、胸骨后疼痛、嗳气)的RDQ评分均低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);对照组3个月的复发率高于观察组,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论左金丸加减治疗肝胃不和型反流性食管炎疗效确切,值得临床应用。

线上线下双向融合模式在高职药理教学中的应用

社会经济的不断发展推动教育改革不断深化,以目前情况看,教学模式信息化及教学手段多样化成为各大院校教育改革的主要手段。线上线下双向融合模式是在“互联网+”时代背景下产生的一种新型的教学模式,其在高职药理学教学中的应用可以完善目前该学科的教学模式,推动该学科教学改革,提升学生学习兴趣,可以满足当前该学科的教学需求和学生的成长需求。本文以高职药理学教学为研究学科,结合教学实际和线上线下双向融合教学模式内涵,分析该新型教学模式在高职药理学教学过程中应用的优势,并提出合理化应用策略,为学科教学、学生培养出谋划策。

“互联网+”背景下药理实验教学的创新路径

随着当今“互联网＋”的发展，我国的教育领域也进行了相应的改革，尤其在药理实验教学方面，我国开始加大对药理学专业学生的重视力度，不断加强学生综合素质的训练，提高学生的创新能力。本文基于“互联网＋”背景下的药理实验教学现状，探讨了当前药理实验教学模式，并提出了建议。