浅谈圆弧螺纹在数控车床上的宏程序加工

本文主要围绕圆弧螺纹在数控车床上的加工,从零件结构、装夹方式、刀具选择、工艺流程的制定、程序编制等几个方面进行论述。通过宏程序编程,使圆弧螺纹在数控车床上的加工变得非常快捷、方便,解决了圆弧螺纹在数控大赛中的加工难题。

组合零件数控加工工艺分析

在生产当中,经常会遇到一些组合零件的加工,由于组合零件装配精度要求较高,定位尺寸繁多,加工工艺非常复杂,对加工工艺路线的制定要求非常严格。本文针对三件组合零件,从零件图分析、确定加工路线、刀具选择、切削用量选择以及宏程序编制等几个方面进行论述。

基于产学研项目的重力轮工装夹具设计

健身器重力轮是一个精度要求相对较高的零件,零件由于表面粗糙度要求达到1.6以上,并且形位公差要求非常严格,给加工带来非常大的困难,文章以CAK6140数控车床为例,对健身器重力轮零件进行工装夹具设计分析,从零件图分析、加工工艺分析、夹具设计等几个方面进行论述。

数控车床盘类零件工装夹具设计

在数控车床上加工盘类零件非常普遍,文章针对传统的夹具进行改进,提高零件的尺寸精度和位置精度,缩短了装夹找正的时间。文章以CAK6140数控车床为例,针对盘类零件进行工装夹具的设计分析,从零件图分析、工艺分析、夹具设计等几个方面进行论述。

长丝杠零件的数控加工工艺分析

在生产加工当中,经常会遇到一些梯形螺纹的加工,由于梯形螺纹加工工艺非常繁琐,刀路极其复杂,而且加工时不容易观察和控制,刀具容易发生扎刀、工件容易发生弯曲变形等现象。如果放在数控车床上加工,难度极大,这就必然要求有合理的加工工艺,从而高效率加工梯形螺纹,降低操作者的劳动强度。本文主要从长丝杠的零件图分析、工艺分析、夹具选择以及宏程序编制这几个方面来论述。

连臂零件工装夹具设计

连臂零件由于外形不规则,给加工带来非常大的困难,文章以CA6140车床为例,对连臂零件的工装夹具进行设计分析,从零件图分析、工艺分析、夹具设计等几个方面进行论述。

基于“工匠精神”的数控一体化教学研究

从职业院校能力培养的角度,将"工匠精神"的培育融入到一体化教学体系,并提炼数控专业工匠精神内涵,将其融入到日常的教学中去,从数控一体化教学的课程设计、评价标准、探索现代学徒制、提高教师职业素养和技能水平、建立教师职业素养晋升标准和评价体系等方面进行论述。在如何融入工匠精神方面,提出建设性意见,力求总结出行之有效的方法,以切实推进技工学校的一体化教育教学改革步伐。

积极心理学在技工院校班级管理中的应用

技工院校是落实“立德树人”根本任务、培养社会主义建设者和接班人的主阵地之一。习近平总书记指出:“两个一百年”奋斗目标的实现、中华民族伟大复兴中国梦的实现,归根到底靠人才,靠教育。技工院校承担着为促进国家和地区经济发展、实现经济产业升级培育高技能人才的目标。技工院校的生源主要是初中毕业生,学生缺乏对自己的积极认知,对于发展前景缺乏认识,学生的心理健康问题日益突出。班主任作为班级管理的主要组织者,承担着促进学生德智体美劳全面发展的重要责任。本文探索“积极心理学”在技工院校班级管理的应用,运用积极心理学的理论指导班主任工作实践,激发学生构建优质的人际关系,培育积极情绪,提高行动力,真正从内心唤醒学生内生向上力量。