理工类高校大学英语听说能力的现状及应对策略

现代教育的发展趋势是从应试教育向素质教育转变,如何提高大学英语听说能力一直以来是高校英语教育的热点。目前,理工类高校学生在听与说两个方面的表现却不尽如人意。本文立足于教学实践,对大学生的听说教学现状进行分析,并结合理工类高校的特点提出应对策略,以期将提高英语听说能力的想法落到实处。

歌里的反抗——论恩古吉·瓦·提安哥《我想结婚时结婚》

本文研究恩古吉·瓦·提安哥如何把歌曲的元素应用到剧本《我想结婚时结婚》中,入木三分地刻画出肯尼亚精英阶层虚伪的嘴脸。他们自诩为虔诚的基督教徒,口里却说着漏洞百出的福音与教义。满脑子都是压榨穷人的想法,先是用天国的谎言劝诱人民转信基督教,捐钱给教会,进而想尽办法骗得他们祖传的土地,贫穷的人民更加贫穷。戏剧里大量穿插了歌曲,作为非洲本土语言——吉库尤语口头表演的传统,使得戏剧的讽刺效果更加明显。

论《我想结婚就结婚》中的女性形象

肯尼亚作家恩古吉·瓦·提安哥作品中,刻画了一系列肯尼亚女性形象。这些女性形象不仅对当时社会中的黑人女性生存现状作出了反映,还展示了独立积极的女性形象。本文选取了恩古吉·瓦·提安哥的剧本《我想结婚就结婚》中的女性形象作为研究和探讨的切入点,对女性形象身上所体现出的女性主义意识进行了分析。

论恩古吉《我想结婚就结婚》中的元戏剧手法

肯尼亚作家恩古吉·瓦·提安哥的代表作《我想结婚就结婚》因其"元戏剧"性独树一帜。通过运用"对真实生活的指涉"和"自我意识"两种元戏剧手法,剧作家入木三分地刻画了肯尼亚基督教精英阶层的伪善,抨击了后殖民时期肯尼亚社会存在的不平等与不公平现象,旨在唤起观众的自我意识,引导他们自我思索,从而捍卫非洲民众的文化身份。

《德丹·基马蒂的审判》的后殖民戏剧策略研究

在《德丹·基马蒂的审判》中,肯尼亚著名戏剧家恩古吉·瓦·提安哥运用模拟、混杂以及他者书写等戏剧策略还原了审判茅茅运动领袖这一历史事件,并重新构建了茅茅运动领袖德丹·基马蒂的形象。在此基础上,提安哥叙述了以吉库尤族为代表的黑人种族困境,解构了殖民话语,凸显了文化差异,表达了以戏剧为载体来唤醒非洲民众对本土文化归属的自信和认同的决心。