浅谈大学英语课前展示活动的有效评价

作为英语课堂教学环节的前奏,英语课前展示是当前多数英语教师在课堂教学中采用的教学活动之一。做好对大学英语课前展示活动的有效评价已成为保证大学英语课前展示活动向着良性方向发展的重要环节。这是因为,这种评价具有促进功能、判断功能和激励鞭策功能。大学英语课前展示活动的有效评价必须采取多种途径、多种形式进行,同时要注重评价的针对性、实效性和评价语言的艺术性。

思维导图辅助大学英语语篇教学的实证探讨

运用文献资料、访谈调查、实践实验等研究方法,对思维导图的特点、制作及辅助大学英语语篇教学进行了研究,研究表明,思维导图有利于提高学生英语综合能力,提高学习效率和增强学生记忆能力,增强学生的立体思维能力与创新能力,增强学生的总体规划能力,提高学习兴趣和培养自学能力等。

论大学英语教学中的课前展示与美育渗透

运用文献资料、专家访谈、调查测试等研究方法,从英语课前展示和审美化大学英语教学的概念与意蕴入手,阐释了在大学英语课中实施课前展示的意义,并剖析了课前展示所蕴涵的内容美、语言美、艺术美、合作者关系、和谐美在大学英语教育中的渗透,欲在为当前大学英语的审美化教学提供理论参考。

基于博客群学习共同体的城乡英语教师专业发展研究

运用文献资料、专家访谈和实证研究的方法,在对城乡英语教师博客群学习共同体概念厘析的基础上,审视了我国城乡英语教师专业发展的现状和必要性,并深度解读了英语教师博客群学习共同体与专业发展的关系,即英语教师博客群学习共同体是英语教师专业发展的有效组织形式、英语教师博客群学习共同体有利于协作文化的建设,英语教师博客群学习共同体有利于教师专业发展主体意识的激发,英语教师博客群学习共同体拓展了城乡英语教师专业发展的时空,促进城乡英语教师专业发展的群体反思,最后就基于博客群学习共同体的城乡英语教师专业发展提出了一些建议,为促进城乡英语教育教学水平的发展建言献策。

大学英语课前展示中的审美因素

健康审美情趣的培养是当代大学生素质教育的重要内容。在高校英语教学中,应将课堂教学与审美教育有机地结合起来,把审美教育贯穿于大学英语教学之中。英语课前展示不但激发了学生学习英语的兴趣,锻炼和拓展了学生的综合语言运用能力,而且增强了学生的创造意识,把学生对美的体验和情感释放出来,在自主的教学活动中培养学生的审美素质。

论生命化教育在大学英语教育中的缺失与建构

运用文献资料法,以生命教育理论为视角,揭示了大学英语教育中人文教育、生活世界、生命灵性与创造、生命自由的缺失。并提出了培育完整的生命、凸显生命的灵动、张扬生命的个性、让大学英语教育回归生活世界、教学过程立足于主体间性等建构策略,为促进我国大学英语教育的健康发展建言献策。

优化大学英语第二课堂的思考

运用文献资料、专家访谈等研究方法,厘析了大学英语第二课堂的一般意义,深度解读了优化大学英语第二课堂的重要性,即是大学英语课程教学的客观要求、大学英语第二课堂具有特殊的价值功能、迎合了社会发展的要求,并揭示了当前大学英语第二课堂存在的问题,即监管与指导的缺失、经费短缺、目标与评价体系的缺失,最后提出了优化大学英语第二课堂教学的对策,即加强监管与考核、加强硬件设施建设、定期开办英语角、丰富多样的英语竞赛活动、举办大学生英语文化节,为促进大学英语教学提供理论参考。

浅谈职教专业大学英语口语表达能力的提高

采用问卷调查、文献资料、课堂实录、实地考察等研究方法,对职业教育专业的大学英语交际能力的调查与分析,就如何有效提高这些学生的英语口语表达能力提出参考意见。

基于生态哲学的大学英语“人本”教育研究

运用文献资料、调查访谈等研究方法,以生态哲学为研究视角,厘析了大学英语教育"人本"生态观的一般意义,建构了大学英语教育"人本"生态的指标体系,并在此基础上对大学英语教育"人本"生态进行了剖析,最终对大学英语"人本"生态教育的建构提出了一定对策,为促进大学英语的健康发展建言献策。

Application of Mind Map in College English Vocabulary Teaching

Vocabulary is one of the three important parts of any language and it is also the cornerstone of any language.So the vocabulary teaching is very important in language teaching.Because vocabulary is stored in our mind in a semantic network,applying mind map to vocabulary teaching and learning can facilitate the activation of various semantic relations among words in the mind,which greatly promotes the learners’deep processing of vocabulary.Second,words are usually related to one another in the form of cohesions in the context.Constructing mind map of vocabulary in the text can make more noticeable the interrelations among words in the text,which will enhance the participants’language proficiency.The author of the present thesis attempts to prove that mind mapaided vocabulary teaching has a more positiveeffect on enlarging participants’vocabulary,though both approaches to vocabulary teaching have positive influence on participants’vocabu-lary growth.This study reveals that it is rational and feasible to apply mind map and Visual Thesaurus to college English vocabulary teaching and learning.

原版英文影视片应用于大学英语教学中的理论研究

运用英文原版影视片进行大学英语教学是一种有效的教学方法和辅助手段,能营造良好的英语学习氛围和真实的语境,让学生体验英语国家文化,最终实现对学生英语学习兴趣、人文素质、审美能力、英语交际能力和跨文化交际能力的培养。

苏黄止咳胶囊联合异丙托溴铵治疗感染后咳嗽60例临床观察

目的观察苏黄止咳胶囊联合吸入异丙托溴铵治疗感冒后咳嗽的临床有效性及安全性。方法采用随机、双盲平行对照临床试验。选择符合研究标准的感冒后咳嗽患者60例,苏黄组30例,在异丙托溴铵及常规治疗的基础上服用苏黄止咳胶囊3粒/次,3次/天。对照组30例,给予异丙托溴铵（每次1~2揿、每天3~4次）及常规治疗。观察患者咳嗽次数、咳嗽程度。结果治疗组治疗效果明显优于对照组。结论苏黄止咳胶囊联合吸入异丙托溴铵能显著减少咳嗽次数、减轻咳嗽程度、缩短病程。

SHEL模式在新型冠状病毒肺炎疫情期间护士职业暴露防护中的应用

[目的]探讨SHEL模式在新型冠状病毒肺炎疫情期间护士职业暴露防护中的应用效果.[方法]于2020年1月22日—2020年2月2日选取我院60名护士作为研究对象,运用SHEL模式对护士的新型冠状病毒职业暴露进行防护管理,对比实施前(2020年1月22日—2020年1月26日)与实施后(2020年1月27日—2020年2月2日)护士的新型冠状病毒职业暴露发生率、职业暴露地点及类型.[结果]实施前,60名护士共发生职业暴露11次(18. 33%),其中2次为生物性暴露,发生地点均为隔离病房;1次为针刺伤,发生地点均为治疗室;8次为社会心理暴露.实施后,60名护士共发生职业暴露3例,职业暴露发生率5. 00%,实施前后比较,差异有统计学意义(P<0. 05).[结论]在新型冠状病毒肺炎疫情期间运用SHEL模式对护士的职业暴露进行防护管理,可以降低护士职业暴露风险.

浅析会计工作中存在的问题与对策

浅析会计工作中存在的问题与对策郭良英会计工作是经济管理工作的重要基础，是反映和监督企业经济活动，加强经营管理，提高经济效益，实现增收节支的有力工具。特别是当前企业转换经营机制，建立现代企业制度，只有激励机制，没有对经济活动监督的约束机制，企业是很难沿...

“双减”背景下初中语文课后服务提升策略研究

随着双减政策的提出,对于初中学段的语文科目教学提出了更高的要求,语文教师必须改进自身的教学模式,通过多样化的教学方法,将教学思路进行更新与改进,不断放缓新课教授制度,从而使得学生的负担有所降低。本文以此为基础,对双减政策背景下初中语文科目应如何改进教学方法进行深入探讨,并根据学生的实际需求提出,应如何进行教学质量提高的针对性建议。

戊酸雌二醇治疗围绝经期综合征的临床效果观察

目的研究戊酸雌二醇治疗围绝经期综合征的临床效果。方法选择古镇人民医院2014年5月至2016年5月收治的围绝经期综合征患者200例作为研究对象,按照治疗方法不同分为常规组与激素组,各100例。常规组采用谷维素+维生素B6治疗,激素组在常规组基础上采用戊酸雌二醇治疗。比较两组患者围绝经期综合征治疗总有效率、激素水平、症状积分、焦虑、抑郁状态及生活质量评分的差异。结果激素组患者围绝经期综合征治疗总有效率高于常规组,激素水平、症状积分、焦虑、抑郁状态、生活质量评分均优于常规组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论戊酸雌二醇治疗围绝经期综合征的临床效果确切,可有效改善患者不良情绪和激素水平,缓解临床症状,提高患者生活质量,值得临床推广应用。

自由体位与传统体位分娩对促进瘢痕子宫阴道分娩的效果比较

目的:探讨自由体位与传统体位分娩对促进瘢痕子宫阴道分娩的效果。方法:选取2017年1月至2018年1月于中山市古镇人民医院妇产科分娩的瘢痕子宫阴道分娩的产妇200例作为研究对象,依据随机数字表法分为观察组和对照组,每组100例。对照组采用传统体位分娩,观察组则采取自由体位分娩,比较两组产程时间、产后出血量、阴道分娩率、产钳助产率及产后并发症的发生率。结果:观察组产妇经阴道分娩率为91.0%明显高于对照组,产钳助产率为2.0%明显低于对照组,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇较对照组的产后出血少、产程时间短,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组产后并发症5例(5.0%)较对照组18例(18.0%)明显减少,组间比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:自由体位分娩能显著促进自然分娩产程,减少产后出血,降低剖宫产率及阴道助产率,减少产后并发症,提高产妇生产质量。

剖宫产时机对剖宫产子宫切口憩室形成的影响

目的探讨剖宫产时机对剖宫产子宫切口憩室形成的影响。方法回顾性分析2016年1月至2016年12月在我院分娩的180例产妇临床资料,根据宫颈成熟度将所有产妇分为三组各60例。A组宫口未开且宫颈Bishop评分≤3分, B组宫颈Bishop评分>3分且宫口开<6 cm, C组宫口开≥6 cm。所有产妇均为剖宫产且采用双层连续缝合子宫切口方式,比较三组的术后血性恶露及月经持续时间、血性恶露量、月经量、不良事件发生率及子宫疤痕恢复情况。结果与A组和C组比较, B组的术后血性恶露及月经持续时间均较短,血性恶露量及月经量均较少,不良事件发生率较低,憩室肌层厚度较厚,憩室较小(P均<0.05)。结论剖宫产可使产妇面临较大风险,而在宫颈Bishop评分>3分且宫口开<6 cm时行剖宫产术可在一定程度上促进子宫疤痕恢复,缩短血性恶露、月经持续时间,同时减少切口憩室形成等不良事件的发生。

围产期静脉血栓形成预测方案的研究

目的研究围产期静脉血栓形成预测方案。方法随机选择2016年7月-2017年12月在该院产检、分娩的具有围产期静脉血栓形成危险因素的孕妇1650例作为研究组,将出现临床表现、D-2聚体升高的产妇作为研究1组,共计37例,将未出现上述体征或者未出现D-2聚体升高的产妇作为研究2组,共计1 613例,随机选择同期产检在本院分娩的、没有危险因素的正常产检孕妇1 650名为对照组,所有孕妇均在产前及产后42 d给予D-2聚体检查、静脉血栓检查。比较研究组和对照组在孕妇产后42 d静脉血栓发生率,比较研究1组和研究2组在孕妇产后42 d静脉血栓发生率。结果研究组血栓形成率为0.18%,高于对照组0.12%,但差异无统计学意义(P>0.05),研究1组血栓形成率为0.00%,研究2组血栓形成率为0.18%,研究1组、研究2组及对照组患者围产期静脉血栓形成率不具有统计学差异(P>0.05),其中研究1组血栓形成率低研究2组,但差异无统计学意义(χ^2=2.853,P=0.091),研究2组血栓形成率高于对照组,差异无统计学意义(χ^2=0.001,P=0.980)。结论危险因素+临床症状+D-2聚体这一联合方案预测围产期静脉血栓形成风险具有重要的价值,可以指导临床进行合理的干预,预防围产期静脉血栓形成、降低孕产妇死亡率,有重大意义。

基于应用型本科人才培养的大学英语教学改革研究

随着世界经济一体化和国际知识经济时代的到来,社会需要大量的既掌握较强的专业知识又懂得英语的人才,尤其需要具有较强英语应用能力的人才。