小班幼儿自主进餐习惯的培养策略研究

进餐是幼儿园一日活动中较为重要的组成部分,然而很多教师会因为其平常忽视了教育契机。有很多幼儿园在教学管理中,没有结合小班幼儿的实际情况,制定完善的自主进餐习惯培养策略,导致小班幼儿的自主进餐意识无法得到有效培养,因此在本次研究中,我们就探究了小班幼儿自主进餐习惯培养的现状,分析小班幼儿自主进餐习惯培养的意义,并提出了小班幼儿自主进餐习惯培养的有效策略,希望能对幼儿园教学管理活动的全面开展起到应有的促进作用。

温馨午后,别样风景——幼儿园散步活动的有效组织策略

一日生活皆课程,而散步作为幼儿园午餐之后的一个小环节,它不仅在午餐和午睡之间起着承上启下的作用,其中也蕴含着丰富的教育契机,也是幼儿成长的有效时机。散步活动是让幼儿回归自然的生动课堂。教师应改变呆板的散步形式,发现幼儿兴趣和需求,从主导变观察与支持,给幼儿充分的时间、空间,由幼儿自主选择并策划散步线路、方式,增加互动交往、探索环境、发现生活、发现自然的频率与途径,在真实的感知与体验中,愉悦身心、积累经验。本文就幼儿园散步活动的有效组织策略展开探讨,以期能提高散步活动的有效性,呈现散步活动的别样风景。