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语文教学中的情感共鸣
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作者 郭芬兰 《现代语文(中旬.教学研究)》 2011年第3期70-71,共2页
情感的共鸣是指在文学鉴赏中.鉴赏主客体产生感应关系,从而导致主客体之间感情交流增大,达到高潮。在这一过程当中,主客体在情感上产生交融与激荡,鉴赏主体把自己对象化在作品当中,一方面接受作品给予的情感信息,一方面想把自己... 情感的共鸣是指在文学鉴赏中.鉴赏主客体产生感应关系,从而导致主客体之间感情交流增大,达到高潮。在这一过程当中,主客体在情感上产生交融与激荡,鉴赏主体把自己对象化在作品当中,一方面接受作品给予的情感信息,一方面想把自己的情感信息对象化到鉴赏客体中去, 展开更多
关键词 情感共鸣 语文教学 文学鉴赏 情感信息 主客体 感情交流 鉴赏主体 鉴赏客体
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提高自主合作学习的有效性
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作者 郭芬兰 《现代语文(中旬.教学研究)》 2011年第5期23-24,共2页
自主合作学习是新课程提倡的教学方法。它是以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要》提出要"改变课程实施过于强调接受,死记硬背。
关键词 自主合作学习 《基础教育课程改革纲要》 有效性 教学方法 学习目标 课程实施 死记硬背 机械训练
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