“先学后教,当堂训练”与数学课堂培尖补差

培尖补差就是通过适当的途径和方法,为尖子生拔高,让其"吃得饱",帮助学困生,让其"吃得了",赶上全班的学习。洋思中学通过长期的实践,走出了一条行之有效的课堂培尖补差之路,达到了水涨船高、大面积提升合格率和教学质量的目标。下面结合泰兴市洋思中学的"先学后教、当堂训练"的课堂教学模式,谈谈自己近年来在课堂教学中的几点尝试和体会。一、先进教学理念的体现新课程标准特别强调,在课堂教学中,教师要以人为本,一切为了学生。

让数学课堂气氛活跃起来

在实际教学中,我们常常碰到课堂气氛呆板,学生反应迟钝的现象。教师出示一个问题,石沉大海,尤如"对牛弹琴",此时教师往往非常气愤,甚至大声斥责学生,然而越骂情况变得越糟糕,学生的思维仍处于抑制状态。长此以往,学生缺乏创新意识,我针对这一状况,在数学课上作了一些尝试。一、不吝啬赏识教育1、讲究微笑艺术教师的微笑,实际上是在用巧妙的语言告诉他们老师喜欢你,学生心理上有种满足感,能唤起他们心中的快乐。