生态扶贫与生态振兴有机衔接的实践基础及现实路径

当前我国正处于脱贫攻坚和乡村振兴两大战略实施的交汇期。生态环境保护是脱贫攻坚的重要手段,也是乡村振兴的长远举措,脱贫攻坚与乡村振兴具有内在的一致性,生态环境保护就是两者相互衔接的关键点。在生态扶贫过程中,通过设立公益性环境管护岗位、推进农村人居环境整治、大力发展农村生态产业以及推进适度规模的种养循环,为生态振兴积累了经验并打下了基础。但是在乡村振兴战略实施过程中,生态扶贫依然存在资金短缺、生态增收能力受限、扶贫开发缺乏生态考量等问题。因此,要明确政府、农村企业、农民、非政府组织在促进生态扶贫和生态振兴的衔接中的各自责任,提升多主体共同参与的合力。

新型城镇化进程中农民工职业技能培训的问题与对策

作为新型城镇化的重要推动力量,农民工对城镇经济社会发展做出了重要贡献。但随着新型城镇化的深入推进,城镇经济社会发展对农民工的职业技能提出了新的要求。农民工职业技能培训作为农民工提升职业素养和技能水平的重要途径,也越来越受到人们的重视。本文通过分析农民工职业技能培训的问题和原因,提出了加强职业技能培训宣传和引导、加大职业技能培训力度、完善职业技能培训体系等对策和建议,以期满足新型城镇化对农民工职业技能培训的需求,为深入推进新型城镇化建设打下坚实的人才基础。

高校教师专业伦理问题研究

高校教师专业伦理是高校教师专业化发展的重要内容。在构建高校教师专业伦理的过程中,逐渐形成了两种相反的伦理,一种是由外而内的规范性伦理,一种是由内而外的德性伦理。高校教师专业伦理的构建就是实现两种不同类型伦理的辩证统一。对于两种不同类型的伦理应采取不同的构建路径,在实现两者辩证统一的同时,实现高校教师专业伦理由注重个人层面向注重专业层面的转变。

我国农村终身教育体系问题研究

建立农村终身教育体系不但是促进农村社会发展的需要,而且是解决农村各项矛盾、提高农村人口素质的实际需要。然而,我国的农村终身教育体系在构建过程中存在:对农村终身教育体系内涵、特征等认识不够,缺乏终身学习的氛围;缺乏保障农村终身教育顺利实施的相关法律;在教育经费的投入方面不足以及教育资源配置不够科学合理等一系列问题。因此,应该积极探索我国农村终身教育体系构建的科学对策,加强我国的农村终身教育体系构建,促进农村学习型社会的形成。

我国新建本科院校的转型发展:误区澄明与方向选择

新建本科院校是我国高等教育体系的重要组成部分,在其转型发展过程中,存在较多误区,如认为新建本科院校只能转型为职业教育与应用技术大学,通过转型能够实现保障职业内部体系的贯通,通过转型能够解决就业问题与办学定位模糊问题。这些误区的存在是政府或办学主体对大学本质、高等教育发展规律、高等教育管理体制认识上存在偏差所致。新建本科院校转型应避免"一刀切"的做法,按照各校的办学类型、历史传统、教育资源状况来决定,要明确转型发展的主体及相关权利、完善教育资源配置体系以及适度推进转型的市场化发展。

WTO框架下粮食援助国际规则的演变、影响与启示

粮食援助是WTO农业出口竞争领域的重要议题,多哈回合谈判试图制定有约束力的规则防止粮食援助沦为余粮处理工具。本文总结了粮援议题的国际规则演变,分析了《出口竞争协议》中的粮食圆柱体条款性质以及未来的谈判趋势。研究发现,WTO谈判放弃了2008年"模式草案"基于规则的粮援治理框架,《出口竞争协议》粮援条款延续了《农业协定》不具约束力的属性,无法防止成员透过粮援处理余粮。对中国来说,《出口竞争协议》为中国的粮食去库存及加快供给侧改革提供了一定的空间,因此应尽快构建契合WTO规范的粮援机制,并在下一轮谈判中争取宽松的粮援纪律得以维系。

网络时代大学生宗教信仰教育引导略论

网络发展对高校大学生的宗教信仰产生了广泛而深刻的影响。做好大学生宗教信仰教育引导,对于促进大学生的健康成长、构建和谐校园、维护社会稳定和国家长久治安具有十分重要的现实意义。面对网络的发展与影响,高校要创新宗教信仰教育引导的理念,完善宗教信仰教育引导的方法途径,丰富宗教信仰教育引导的内容,切实增强教育引导的针对性和实效性。

论房地产业的可持续发展

房地产业是国民经济的基础产业,也是国民经济增长点。随着经济体制改革的不断深入,房地产业能否持续发展,将直接影响到整个国民经济和社会的可持续发展。社会发展是目的,经济发展是手段,而房地产是社会发展和经济发展的统一,也是目的和手段的统一。可持续发展,就要杜绝资源透支,寅吃卯粮。因此,房地产业必须和可持续发展链接起来。

微媒体时代背景下高校思政课教学模式改革研究

在信息化时代背景下,微博、微信等微媒体平台大量出现,并且对人们的生活与学习产生了深远影响。基于此,通过分析微媒体的教育空间虚拟性、教育资源共享性、教育信息丰富性等特征,提出高校思政课教学模式改革措施:借助微媒体优化思政课教学环境,借助微媒体促进思政课教学资源共享,借助微媒体打造思政课自主学习平台,借助微媒体开展思政课教学的人性化指导。

浅析民企二次创业的文化建设

本文分析民企企业文化建设中存在的误区,提出了民企二次创业文化建设的原则和措施。

发展经济学的起源与演变

发展经济学正发展成为一个跨学科的交叉领域和处理发展中国家复杂的社会经济现象的一个科学范式。本文探讨了发展经济学的起源、演进以及未来的发展趋势。

农村地区职成教边缘化问题研究

农村地区的职成教是我国教育的有机组成部分,农村地区职成教发展有利于推进城乡教育的和谐发展,有利于全民学习型社会的形成。然而,目前我国农村地区的职成教存在边缘化的问题,阻碍了农村地区职成教的有效发展。因此,必须采取措施,从增加教育经费供给、加强师资队伍建设、优化课程设置(凸显农村教育特点)等方面入手,消除农村地区职成教的边缘化,提升对农村职成教的管理,促进其发展。

浅析网络环境下大学生信息素质的培养

自20世纪90年代信息素质的概念被提出以来,信息素质的培养已经成为国内外热点研究的问题。随着我国的信息化建设,社会要求大学生具体较强的信息素质能力,这就要求高校必须有针对性地实施网络素质教育,使大学生在社会化的过程中,具备良好的网络素养,提高网络社会的生存能力。结合实际,针对网络环境下大学生信息素质的培养进行了论述。

试论多元文化背景下高校思想政治教育面临的挑战与应对措施

随着多元文化的发展,文化的多元化已经成为世界文化的主流,并逐渐渗透到世界的每一个角落。多元化的文化在丰富我们生活的同时也给我们的社会生活带来了前所未有的矛盾与冲突。高校是各种文化与前沿思想的集散地,而大学生作为我们国家与未来发展的生力军与中坚力量,肩负着祖国的未来和希望,因而,多元化的文化也成为了我国当代高校在思想政治教育工作中不可避免的问题,

新时代精准扶贫下的农村贫困现状分析——以南阳市丹水镇南岗村为例

以南阳市丹水镇南岗村为研究对象,通过调研该村精准扶贫户对精准扶贫工作的意见和建议,总结了农村贫困现状的主要问题,并提出了一些建议。

浅析融媒时代“新闻共建”传媒教育的转型实践

在融媒时代,传媒关系变迁给新闻人才培养模式带来了巨大的挑战,"新闻共建"成为高校传媒教育应对挑战的积极方法。本文通过探讨"政校共建""校校共建""政校企共建""校企共建"四种主要新闻共建教学模式,将政府、企业共同纳入高等教育培养体系,使高校传媒教育能有效与业界融合对接,共同促进我国新闻高等教育与传媒生产方式变革的对接。

现代职业教育体系运行的转换机制探究

就我国职业教育发展状况而言,现代职业教育体系运行的制度体系设计基本完成,但在职业教育体系运行过程中还存在一定问题。教育转换是影响现代职业教育体系运行的关键要素,但依然不够畅通。教育转换机制包括职业教育体系内部、职业教育与普通教育、职业教育与人力资源市场三个方面的全方位转换。为此,应该明确教育转换的逻辑起点,建立学力评估与考核标准以及完善教育转换的配套机制与保障体系,进而推动教育转换在现代职业教育体系中不断完善。

数字金融赋能农业高质量发展策略研究

在乡村振兴战略中,强化农村金融的供给质量和效率是实现农业现代化的支撑力量。本文通过对数字金融赋能农业高质量发展实践的分析后发现:数字金融在农业保险数字化转型、农业供应链融资体系完善及突破金融成本约束等方面具有积极作用,但在实践中也存在供需效率、供给对接度不高等问题。基于此,应通过加强数字金融发展的顶层设计,加大农村金融基础设施建设,提升农户的金融素养,推进农业的数字化转型,完善数字金融赋能农业高质量发展的路径。