塑料包装设计中形式与功能协同发展的策略研究

1塑料包装设计的形式分析1.1美学要素分析塑料包装设计中的美学要素不仅限于颜色、造型、图案和纹理,它们共同构成包装的视觉表现形式,直接影响消费者的感知和选择。以色彩为例,它不只是包装的外观特征,还承载着品牌识别和感情表达的功能,恰当的色彩搭配可以增强产品的吸引力,同时也能传达出环保和可持续发展的理念。在造型设计上,简洁流畅的线条不仅符合现代审美趋势,还能提高包装的堆叠和运输效率,减少物流成本和空间浪费。图案设计不仅要考虑美观,更应当强调信息传递的清晰性,如通过符号或图形直观展示产品特性,纹理不仅增加产品手感和视觉层次,还能影响消费者的使用体验,如防滑的表面纹理便于抓握和携带,这在功能性与美观性上形成了有机的结合,并提升了用户体验;综合考虑这些要素,塑料包装设计应当在满足市场趋势和消费者需求的同时,也体现出对环境保护的承诺,创造出既美丽又实用的塑料包装产品。

高职院校思政教育与传统文化的融合与渗透

在信息时代持续深化的背景下,中华优秀传统文化对高等职业院校的思想政治教育依然具有深远的影响与价值。高职院校应在此基础上,深入探索与挖掘传统文化的内涵,以实现思想政治教育模式的创新与升级,进而提升学 生的政治素养与道德水平。同时,这一举措也为高职院校提供了探索如何在传统与现代、本土与国际之间构建更为紧密联系的教育路径,从而促进传统文化与思想政治教育的深度融合,为教育创新与文化传承注入新 的活力。对此,本文立足于优秀传统文化在高职院校思政教育中的重要作用,分析高职院校思政教育与传统文化的融合与渗透现状,并提出相关优化对策,以供参考。

文旅融合视域下邢台市百泉泉域生态保护与综合开发研究

邢台有着独特的岩溶地下水系统和悠久的泉文化,泉水成为特色资源禀赋和本地核心竞争力。近年来,在推进地下水超采综合治理和水生态保护工作力度的背景下,原本断流干涸复涌的泉域陆续复涌,复涌后的各泉域仍存在一系列水生态环境问题,影响该地区可持续发展。本文从我国就开展生态环境导向的开发(EOD)模式的内涵研究以及提出的相关政策入手,结合水利、环保、生态、规划等多学科内容进行研究。首先通过查阅有关文献、百泉一带调研与走访,分析百泉水资源现状及存在问题,然后提出保泉规划原则,加强生态文化建设,通过构建生态与文化多层次、多维度关联与互嵌的治理方式,提出针对性的生态管控与文化萃取策略,形成一套宏观、系统的保护与规划体系,为推进邢台百泉文化振兴、生态振兴,促进经济社会可持续发展等多维度发展与实践提供参考。

高职高专院校大学生思想政治教育状况调查与分析——以河南检察职业学院为例

调查结果表明,大学生思想政治教育状况整体上是好的,但也存在一些不容忽视的问题。如政治理论课程与现实脱节,学生学习热情不高;党组织发展学生党员把关不严,团组织思想政治教育薄弱,辅导员教育简单说教、效果不佳;校园文化活动和社会实践形式呆板、学生参与度低、满意度差;心理健康教育与心理咨询、职业规划与职业设计辅导针对性、实用性不强,工作效果学生不满意。因此,加强并改进大学生思想政治教育工作,是高职高专院校一项重要而迫切的任务。

浅析《管理学》案例教学的有效实施

《管理学》案例教学法能够实现理论知识与实践更好结合,有利于调动学生参与教学活动的积极性和主动性,培养学生的创新意识和实践精神,提升学生分析问题、发现问题、解决问题的实际能力。案例教学重在通过情景再现,模拟展示一个接近真实的管理情景,让学生融入案例之中,通过分析讨论交流寻求解决问题的办法。情景再现、学生参与、自我探索是案例教学的核心价值。教师在实施案例教学过程中,要明确案例教学的目标,有针对性地选取案例,认真做好课前准备,扎实抓好课堂教学的组织,保证案例教学的有效性。

提升县级政府公共危机管理能力的思考

县级政府作为基层政权组织,公共危机管理是其基本职责,其作用无可替代。然而,县级政府仍存在预警能力不高、控制应变能力有限、资源整合能力不强、信息沟通能力有待强化、职能部门协作能力低下等问题。由此,县级政府需要进一步完善公共危机预警机制,建立公共危机专门管理机构,推进危机处理预案体系化,促进危机管理主体多元化,健全信息报告与披露制度,全面提高公共危机管理能力。

环境设计专业《设计制图》课程全程教学体系的探索与实践

设计制图课是环境设计专业应用实践性较强的课程,对于进一步提高学生综合应用能力,急需转变观念,进行教学改革。本文结合河北美术学院环境设计专业的设计制图课程,以该课程特点、课程教学模式为切入点,分析与其他课程之间存在的教学关联,总结此课程教学现状和问题,提出全程教育的新思路和运行实施途径,通过密切联合实践,以期提升学生专业技能,实现良好教学效果。

城市雨水资源化利用的景观途径

面对国内水资源匮乏和城市旱涝灾害问题,雨水资源化利用成为解决此问题的必要途径之一。文章基于生态海绵城市的理念,分析雨水可开发利用的巨大潜力,提出在景观设计过程中,利用设计形式、材料与工程手法实现并加强城市雨水蓄滞能力,完成雨水的循环利用,并结合国内外案例剖析具体方法,从而实现城市雨水利用的经济效益、社会效益与生态效益。

社会权利的起源、嬗变与界定

国家权力既是个体权利的侵害者,也是个体权利的有效保护者;权利的实现需要国家的积极作为,需要法律制度的支撑。于是社会权利观念诞生。社会权利在古代出现了萌芽,在中世纪得到了长足发展,在近代学者们分析了社会权利的含义及内容,论证了其合理性,在近现代宪法法律对其予以确认。社会权利是一项基本权利,本质是保障公民其最基本的生存和发展,体现的是国家与公民之间最基本的权利义务关系,内容包括社会保障权、劳动权和受教育权等,保护对象主要是弱势群体。

社会权利内涵及正当性探析

社会权利是人权的一项重要内容,其基本内涵是国家通过积极作为满足公民的基本需求,保障公民最基本的生存和发展。从其特征上看,社会权利是法律赋予的权利,社会成员基于公民资格而享有,需要国家积极作为才能实现。国家有义务、有责任为人们提供适时的保护,以促进社会平等、维护社会公正。

大学生平等就业权利主张之探讨

当前,大学生在求职过程中就业平等权利屡遭侵犯。面对权利侵害,大学生本应积极抗争,但多数大学生选择了隐忍和接受,只有个别大学生站出来主张平等就业权利。这些主张行为进一步唤醒了广大学生的权利意识,引起了全社会的普遍关注,促进了法律制度的改革与完善,遏制了招聘单位的不良行为。但是,就整体而言,大学生的权利主张意识还比较淡薄,主张权利积极性不高,主张力量还比较薄弱。因此,大学生就业平等权的获得,需要大学生进一步增强主张权利积极性;需要国家健全法律体系,完善司法救济制度;需要政府、用人单位、高校、媒体秉持公平正义,为大学生主张权利提供支持。

河北省乡村景观营建中地域文化的应用研究

近年来,河北省在美丽乡村建设的热潮下,村庄环境整治与文化景观建设取得了很大成就,但也在建设中出现了“千镇一面”的现象,省内特有的文化圈所孕育的村落、民居、民俗、遗迹、耕作文明逐渐消失。针对这些问题,本文从地域文化传承保护视角出发,着眼于自然与人文景观的有机联系,使其景观形态回归地方,承载特定地域人们生活与发展的历史。本文运用具有系统性、针对性的研究方法,梳理用地域文化重构乡村景观空间的设计原则与应用策略,展现地区特色,在带动乡村发展的同时传承和发扬地方文化,为实际运用提供参考。

基于居住区景观设计课程教学方法的研究与实践

为提高景观专业的教学质量,适应专业性人才培养的需要,该文作者基于居住区设计目标与景观专业特点,反思河北美术学院景观设计课程教学模式存在的问题,对其教学内容、教学方法展开研究。通过优化基础思路,推出以例导理、行走体验、就业引领驱动教学实践环节,以此构建专业教学新框架,提高景观设计方向教学质量,加强对应用创新型人才的培养。

论弱势群体之社会权利保障

弱势群体一般处于社会底层,经济贫困和权利贫困是其特征,经济贫困是权利贫困的折射和表现,权利贫困是经济贫困的原因和根源。社会权利是人权的一项重要内容,其本质是维护公民最基本的生存和发展。无论是基于人权、人道主义,还是基于社会权利特性、社会和谐建设,弱势群体同其他社会成员一样享有保障个人生存和发展所必需的社会权利。

弱势群体社会权利保障的法理分析

弱势群体一般处于社会底层,经济贫困和权利贫困是弱势群体的特征,经济贫困是权利贫困的折射和反映,权利贫困是经济贫困的原因和根源。社会权利是人权的一项重要内容,其本质是维护公民最基本的生存和发展。无论是基于人权保护、人道主义原则,还是基于社会公正追求、社会和谐建设,弱势群体同其他社会成员一样享有保障个人生存和发展所必需的社会权利。

试论社会保障中政府责任的重构

社会保障是一种公共物品,在其产生、发展和完善进程中,政府都起着关键性作用。西方国家社会保障制度发展过程中,政府的责任边界在不断的演变,先后经历了政府全面干预阶段、政府责任削弱阶段、政府与市场机制相结合阶段;我国政府在社会保障中的作用经历了全面负责阶段、责任萎缩阶段、政府责任理性回归阶段。当前,我国的社会保障正处于改革和完善过程中,政府要合理定位,切实承担起社会保障中的主导性责任、立法责任、资金保障责任、监管责任和社会化责任。

城市广场景观设计课程教学方法研究

本文针对城市广场设计课程教学模式、教学内容、教学方法展开研究,不断优化教学思路,整合教学过程,构建景观设计教学新框架,提高教学质量,培养景观专业应用创新型人才。

弱势群体社会权利保障的法理分析

弱势群体一般处于社会底层,经济贫困和权利贫困是其显著的特征,经济贫困是权利贫困的折射和表现,权利贫困是经济贫困的原因和根源。社会权利是人权的一项重要内容,其本质是维护公民最基本的生存和发展。无论是基于人权、人道主义,还是基于社会权利特性、和谐社会建设,弱势群体同其他社会成员一样应享有保障个人生存和发展所必需的社会权利。

弱势群体社会权利保障的法理分析

弱势群体一般处于社会底层,经济贫困和权利贫困是弱势群体的特征,经济贫困是权利贫困的折射和表现,权利贫困是经济贫困的原因和根源。社会权利是人权的一项重要内容,其本质是维护公民最基本的生存和发展。无论是基于人权、人道主义,还是基于社会权利特性、社会和谐建设,弱势群体同其他社会成员一样享有保障个人生存和发展所必需的社会权利。