论幼儿户外自主游戏的游戏开展

幼儿教育时期是个人接受系统教育的起步时期,幼师在这一时期的教育质量决定了幼儿今后的发展质量。幼儿在进行学习活动中具有明显的兴趣导向性,就是我们常说的幼儿具有爱“玩”的天性,在开展幼儿教育的众多手段中,户外自主游戏是幼儿最喜爱的学习方式。但是这种模式的不足在于,幼儿在游戏中太过投入就会忘记了学习的初衷。因此,在幼儿自主游戏活动中进行教师指导就显得很有必要。基于此,本文通过深入探究幼师在幼儿自主游戏活动中进行有效指导的相关策略,以期能够提高幼儿自主游戏活动质量,为促进幼儿综合能力的发展提供一些有价值的参考。

浅谈幼儿园多元文化教育在区域游戏中的自然融合

爱玩是幼儿的天性,游戏是儿童认识世界的门户,它对孩子的魅力是无穷的,教师可以尝试通过有目的、有计划地投放各种指向目标的活动材料,引导幼儿在宽松和谐的游戏环境中按照自己的意愿和能力,自主地选择游戏伙伴和活动材料。游戏可以营造出良好的教学情境和学习氛围,若将游戏融入多元文化教育过程中,不仅可以增加文化教育的趣味性,使学生很快的被吸引从而达到教学的目的,还可以帮助开发学生力、陶冶性情,获得更多关于多元文化的有益经验。