城乡结合部小学生语文快乐阅读良好意志的培养

农村学校一般位于城市和农村交接地区,大量外来务工人员子女来校学习。这些孩子的父母大多从事废品买卖、个体商贩和建筑工地等行业。为了养家,他们的父母早出晚归,所以,他们的学习完全处于一种自由自在的状态。然而,学校的岁月是人一生中最美丽的岁月,这段时间浸透了书本的芬芳,会影响人的一生。“让学生更聪明的方法,”苏霍姆林斯基说,“不是补课,也不是增加家庭作业,而是阅读,阅读,再阅读。”它更是课堂阅读的延伸和补充。课外阅读更可以开阔学生们的视野,陶冶他们的情操,净化学生的心灵。该如何在城市边缘学校开展课外阅读呢? 下面将对这个问题进行粗略的分析。

基于倾听能力培养的小学数学学生习惯养成策略

小学阶段是人生的基础阶段,需要进行学习和培养的习惯有很多。在日常生活的交际中,倾听是我们日常生活中非常重要的一项内容,培养自己的倾听能力对小学生来说也是非常的重要,良好的倾听能力的培养能够极大的反应出一个人的修养、品质以及能力。对小学生进行倾听培养能力教育是非常有必要的,本文主要从小学数学课堂倾听能力的现状进行分析,并针对现状中的问题提出了具体的习惯养成对策,以便促进学生倾听习惯的培养,让小学生可以通过正确的倾听来达到课堂的高效学习,为今后的学习做好铺垫,为教师培养学生倾听能力提供参考。

借助“互联网+”探索城乡结合部小学生快乐阅读新策略研究

目前,城乡小学生整本书的阅读还存在许多问题:阅读书目的选择缺乏科学指导,学生的阅读兴趣不高。持久动力不足,阅读过程检测困难,多重视觉化困难,家长缺乏优质亲子共读意识。要解决上述问题,可以利用信息成果来解决课外书目问题;通过丰富多彩的活动,激发学生持久的阅读兴趣;运用多种方法直观地评价阅读过程;搭建网络互动平台,加强家校阅读交流。