成人学习不良研究的回顾与展望

成人学习不良研究继儿童学习不良研究后逐渐引起了人们的重视。笔者在总结近年来成人学习不良研究成果的基础上,从学习不良的概念认识、鉴别方法、学习不良的社会性研究、认知特点和脑神经机制等方面进行述评,最后根据已有研究成果对成人学习不良的研究提出了几点展望。

我国研究生心理健康研究述评

目前，国内外心理学家对心理健康好坏的衡量标准还没达成共识，对研究生心理健康标准的界定则更少。林金辉认为硕士研究生心理素质的高低要根据心理测验、观察和个人体验的报告等方面的材料进行综合分析，并认为必须把握的标准可分为五个方面：其心理发展是否符合其相应的心理年龄；是否能坚持正常的学习和生活；有无和谐的人际关系；能否与社会协调一致和有无完整的人格…。笔者认为这五个标准主要是针对研究生群体中有心理问题和心理障碍者的，所以其界定接近于一般正常成年人的标准。研究生是社会培养的高知识高素质的群体，对其心理健康的标准是否该与其他群体有所不同，对这一问题目前还没有相关研究。