高职体育选项课教学改革提升学生职业能力研究

在高职体育选项课尝试改革的过程中,促进高职体育教学不断向前发展,极大地提高了高职学生的体育能力的同时,也为高职院校毕业生在职业规划和发展中培养职业能力提供了笃实的教育平台。传统的教学模式采用的是硬件灌输模式,影响学生学习兴趣,同时会压制学生的创新型性思维,抑制学生个性发展,阻碍学生职业能力的塑造。当前实行的高职体育选项课教学模式,通过不断改革,在培养好学生身体素质的同时,更加注重对学生职业能力的培养,为学生未来走向职业岗位发展奠定职业能力基础,并达到终身体育锻炼的目标。

信息化技术支持下的高校公共体育教学特色研究

高校体育教学逐步实现自主化、个性化、现代化、终身化,是实现建设学习型社会、构建终身教育体系、提高高校大学生综合素养的有效途径。本文结合湖南省高校在公共体育教学中信息化技术的应用情况,分析了高校公共体育课程信息化教学中存在的困境,探讨了信息化技术支持在高校公共体育教学中的应用价值,提出了深化教学变革,积聚教学资源;优化教学结构,完善课程新标;创新教学模式,提升学习效果;改善教学环境,展现体育价值等策略,以建立公共体育信息化教学特色。

高职院校体育选项课实施中的问题与对策

本文通过对实施体育选项课的分析,总结出体育选项实施中存在的一些问题,并提出了对策性建议。

后疫情时代大学体育“空中课堂”的策略研究

通过逻辑分析法、案例分析法、文献综述等方法,分析各类网络平台的教学优势,基于大学体育实施微信+QQ群模式、钉钉+抖音网络平台、钉钉+抖音网络平台等三种网络平台模式的“空中课堂”实践情况,分析“空中课堂”教育教学优势,为实施大学体育“停课不停学”提出有效的应对策略。

新型产业工人培养和发展助力计划需求分析——以湖南广播电视大学直属学院为例

我们通过对“开放教育助力计划”实施的调查研究发现，目前已有的开放教育“助力计划”校企合作存在着方案不明晰、机制不健全、合作不深入、特色不突出、优势不明显等问题。解决这些问题的对策，首先是要提高我们自身对“开放教育助力计划”实施的认识和了解，要读懂、吃透、看全、学会；其次是大力推进校企（中职）双方的认识，并建立好相应的互惠互利的校企合作长效机制；再次是根据企业和中职学校）的需要，双方要灵活合作形式，加强双向沟通，充实合作内涵，体现“开放教育助力计划”的办学特色和优势。

创新教育理念与高校体育教学改革的研究

传统的教学模式采用的是硬件灌输模式，影响学生的学习兴趣，同时会压制学生的创新型性思维，因此本文就着重的对教育中的创新型教育进行分析，该教育实用与体育的课程改革，希望对体育教育模式的建立提供一个新的参考依据。

高职学院学生管理工作存在的问题及原因分析

本文从高职学院学生管理工作的当前局面，对问题成因进行了分析：学生自主意识的不断增强、主体差异性大：管理者思维模式同化、工作任务繁多。

精准扶贫背景下贫困毕业生就业指导体系研究--以湖南体育职业学院学生为例

习近平总书记多次提出“扶贫先扶智”、“治贫先治愚”等一系列重要论述,明确指出:“落实教育扶贫,切断贫困代际传递”。加强贫困毕业生就业指导体系建设,从根本上来说是精准扶贫和教育扶贫提出的重大要求,对提升贫困生精准就业能力具有积极的作用。体育教育专业无论是育人质量还是社会工作需求量都不容乐观,受体育专业性质的影响,体育专业毕业生就业难度本身就很大。因此,本文将以湖南体育职业学院学生为例,结合贫困毕业生就业情况提出针对性意见,为职业学校和体育专业毕业生就业创造有利条件。

信息化技术在高职院校体育教学中的应用

信息化技术在体育教学课中以多媒体技术和网络技术为辅助,以数字化为支柱,旨在促使体育教学的学习环境、学习资源、学习方式等方面往数字化方向发展。本文从高职院校体育教学的现状着手,结合当前部分高职院校在体育教学中信息化技术应用情况,直观分析信息化技术应用存在的问题,通过文献资料法等来探索信息化技术在高职院校体育教学中的应用,对信息化技术在高职院校体育课教学中的应用进行探索。

线上线下体育教学融合探索

随着人工智能时代的发展,利用各类信息技术,克服空间阻碍,快速完成实践与创新的线上线下O2O(Online To Offline)教学环境建立。2018年国家发布了《教育信息化2.0行动计划》,从宏观的角度推动教育信息化发展,人工智能在高校体育课程中的运用,并且通过将O2O教学模式与体育课程相互结合,完成智慧教学平台和环境,以此作为基础条件,全面创新教学思维,为此教师应该科学、合理的使用现代化信息技术,营造出代入感较强的教学环境,以此作为基础条件,制定出满足学生对于体育学习的教学模式,让学生更好的掌控体育能力,充分感受体育所包含的精神理念与基础文化素养,进一步完善传统体育教学模式。

“1+X 证书”制度下高职体育人才培养体系研究

职业教育进入快速发展阶段,高职院校作为职业技能型人才培养平台,正积极推进改革,目的是健全和完善高职院校体育专业人才培养方案和体系。“1+X证书”制度的试点工作在职业教育中推行,为职业教育走向专业化提供了广阔的发展平台。本文采用文献资料法、实地调查法等研究方法,将“1+X证书”制度应用到职业教育的体育人才培养体系上,目的是培养更多体育专业人才,为我国体育产业的发展提供支持,为高职院校体育专业人才的培养指明方向,从而满足社会对体育专业人才的多元要求。

高职学院体育教育与学生职业能力培养分析

我们认为高职学院学生的体育教育应加强与职业发展的能力培养相结合,坚持理论指导实践,结合职业特点,使高职学院学生重点掌握和提高职业性特点的体育运动技能与方法,加强有一定职业趋向性独立锻炼的实践能力,培养自我评价的意识,从而以达到培养体育运动能力的同时积极塑造职业发展需要的各种能力,成为一名更具职业个性发展的优秀毕业生。

体育教改中创新教育问题探讨

本文着重对体育教育中创新型教育进行分析,在创新与课改上的契合,创新与学生能力培养上,浅谈创新教育实用与体育课程改革,希望对当前体育教育模式提供一个新的参考依据。

小学语文识字教学方法探讨

在小学的语文教学中,识字是学生学习语文知识的基础,也是未来开展一系列语文教学的基础。所以,如何帮助学生进行识字学习以及在有限的课堂中开展高效的识字教学,就变成了教师必须思考并加以重视的东西。鉴于此,为了更好地开展小学语文的识字教学,笔者将在本文中浅谈相关的识字教学方法,同时也希望这些方法可以给大家提供更好的教学思路。