课堂因“你”而精彩——电教媒体在语文教学中的运用策略

随着信息技术日新月异的发展，电教媒体欣欣然步入语文课堂，成为教师们的“新宠”，尤其是各种各样的公开课上更是少不了它的身影，否则，一部分教师是无论如何不能将课进行到底的。一时间，电教媒体成为众矢之的，受到了一些专家的“抨击”。专家们曾提倡公开课不用电教媒体，恢复“一本书”“一张嘴”“一支笔”的传统模式。

以读促写 引领学生快乐作文

"写作能力是语文素养的综合体现"。《语文课程标准》已经把作文教学的重要性提到了一个新的高度。但综观现状,我们不难发现大多数小学生对作文缺乏兴趣,写出的作文没有真情实感、缺乏个性。造成这种现状的原因固然是多方面的,但最重要的,我认为是读写脱节。

运用电教资源促使课堂教学尽放光彩——谈使用电教资源教学体会

多媒体辅助教学是指利用计算机把文字、图片、影像、声音、动画等信息，合并处理成一个交互性、集成性、可视听性、教学形式多样性等特点的一种现代教学辅助手段。

换种说法，你会发现惊喜

春节我到一位朋友家拜年，吃饭的时候，朋友的孩子一失手，碗掉在地上，“哗啦”一声，碎了。

94例脑梗塞患者治疗前后血液流变学的观察

现将近4年来我院收治的94例脑梗塞患者治疗前后血液流变学的检测结果报告如下。1 临床资料本组病例均为本院住院患者,其中男性64例,女性30例,年龄在43～82岁,平均58岁。94例患者中有80例是经过头颅CT确诊的,14例是据症状,体征临床确诊的,均为血栓形成性脑梗塞。检测项目有全血粘度(高切、低切)血浆粘度,红细胞压积,红细胞电泳时间,血沉,纤维蛋白原等。按常规取患者空腹血6ml送检,按廖福龙(临床荟萃杂志,天津出版,1987)

家园合力做好“幼小衔接”工作

从幼儿园到小学,幼儿不仅要面对学习方式和环境的转换,同时还要面临伙伴、教师、任务要求及行为规范的改变;而幼儿社会性的发展对适应小学生活和学习至关重要。家园合力做好“幼小衔接”工作,对幼儿成长有着非常重要的促进作用。