系统论视角下研究型大学直博生课程衔接优化分析——基于S大学直博生的访谈

以S大学为个案,对12名来自不同学院的直博生深度访谈与质性分析发现,直博生培养体系尚未形成独立系统,课程还未能够较好地衔接,尤其在课程设计、课程价值及课堂教学方面仍存在较大的不足。基于系统论的整体性与层次性原则对研究结果的解释框架,对S大学直博生课程衔接提出优化方案。

本科生对专硕与学硕的认知情况调查

为了研究本科生对专硕与学硕的认知情况,本文采用了问卷调查和个别访谈相结合的方法,主要结论有：本科生报考专硕人数偏少;不同层次的学校和不同年级学生对学硕与专硕的了解程度存在较大差异;等等。在分析其原因的基础之上,本文提出了改变专硕教学模式、合理安排高校课程设置、提高低年级学生对专硕与学硕的认知度等相关建议。

美国范德堡大学法律博士培养特色及启示

美国范德堡大学素有"南方哈佛"的美誉,其商、法、医、教四大学科领域稳居北美顶尖行列,法学院更是美国大学法学院中的老牌劲旅。该大学法律博士教育具有清晰明确的培养目标、严谨完善的申请体系、自由多样的课程设置、严格激进的学习要求以及重视在校学习成绩,不以论文为最终考核方式等显著特色,对我国法律专业博士研究生培养在多领域专业博士学位设置、入学申请考核机制、课程设置、考核方式以及学生学习质量把握方面有重要的借鉴意义。