新媒体时代基于全人教育的高校“以体育人”内在逻辑与路径转向研究

新媒体时代,高速发展的媒介技术对高校的教学方法策略和知识传播途径造成极大影响,为高校体育转型升级带来机遇与挑战。为探究新媒体时代基于全人教育的高校“以体育人”的内在逻辑与改革路径,文章采用文献资料和逻辑分析等方法,解析当前高校体育面临困境,阐释全人教育理念下高校体育的价值意蕴并提出对应的转向路径。研究认为,“技术本位”的教育逻辑消解了体育的深层内涵、“教师本位”的主体逻辑消解了“学生中心”的主体作用、“专业本位”的实践逻辑消解了体育课的基础性地位,是当前高校体育的实然困境。而基于全人教育理念的高校“以体育人”的内在逻辑应是显性价值与隐性价值相统一、全面发展与个性发展相统一、社会需求与自身发展相统一以及工具理性与人文关怀相统一的多元逻辑体系。基于此,文章提出更新教育理念,厘清人才培养目标、重塑课程体系建设,凸显人文关怀导向、建立协同教育体系以及构建多元评价机制的转向路径。研究旨在借助新媒体时代极强的信息传播时效与便捷性,助力全人教育理念在高校体育中落地,实现高校“以体育人”理念的更新、教学技术的升级和育人策略的转向,促进高校体育现代化转型,实现高校体育的高质量发展。

论素质教育视阈下武术教育的作用

从素质教育视域出发对武术在素质教育中所起到的作用进行分析。研究认为,武术作为中国传统体育项目,在历经时代洗礼和优秀思想浸润下,其教育作用日益凸显。武术包含的技击技术和文化内涵在锤炼人的心理素养、提高人的可塑性、培养人的品质等方面均具有独特教化作用,武术以其包容性的特征在民族复兴之路上扮演着重要的角色。

武术故事融入武术教学的价值路径探析

文章立足新时代背景,在深入梳理校园武术教学现状基础上,运用文献资料法等研究方法,以武术教学中的武术故事为切入点,阐述了武术故事融入武术教学的价值意义;归纳了武术教师讲述武术故事的常见问题,并就武术教师如何在武术课堂中讲好武术故事的路径进行探讨。

唐代三绝中的剑元素

唐代在中国悠长的历史画卷中绣上了首屈一指的辉煌,浓郁的文化底蕴以及独特的社会氛围为文化艺术的丰富提供了肥沃的土壤。文章运用文献资料法等研究方法,对唐代三绝:李白诗歌、裴旻剑舞及张旭草书三者中的剑元素进行探析,研究认为:李白将技击之剑与豪侠之气注入了诗篇之中;裴旻剑舞是将勇武之剑进行了艺术化的呈现;张旭的草书把剑意及其节奏掌控于笔墨之间并进行洒脱的展现。