基于“双减”背景的初中物理作业设计策略

作业设计是巩固知识、强化理解、反映教学过程的一项重要手段,为适应时代发展和“双减”政策的要求,物理教师应当不断优化作业设计,采用多种方法实现物理教学的减负目标,培养学生的核心素养,提升学生的综合能力.文章主要针对物理作业设计中存在的问题及不足,提出三种新型的初中物理作业设计形式,同时就作业的讲评与评价提出要求,希望能够为广大的一线教师带来帮助.

初中物理课堂因实验教学而精彩

物理教学是以实验为基础的学科，以前物理课堂教学都是教师照本宣科，学生不重视操作练习，教师不去演示操作的过程。当前的物理课堂教学，严重束缚了学生的思维，忽视了学生的主体作用，与素质教育相背离，改革当前的物理教学的方法迫在眉睫。在开发学生的智力，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和动手操作的能力，需要多方面结合的因素。