用任务推动英语互动探究学习

本文就任务型教学模式运用分析其在引导学生主动表达和积极探究中的促进作用，旨在为优化课堂教学过程和方法提出一些建议。任务推动学生相互合作探究，能在创设接近真实语言学习情境中利于增强学生学习认知体验，提高他们综合语言运用能力。探讨任务运用能为课堂教学明确目标，促进学生知识技能升华。

初中英语口语教学中语言交际本质运用之探

英语交际性本质功能运用是基于学生语言表达需要和思维认知感悟基础上的综合运用。本文从建构真实的语言表达交际环境来探析学生认知思维综合分析能力、语言学习策略指导以及人际交往协调所起到的引导促进作用。围绕英语语言交际性功能阐述多元化教学思维模式利于优化教学过程与方法,帮助学生更好促进语言文化知识内化生成。

激发学生兴趣 提高课堂效率

一、教学吸引 课堂教学氛围对师生都会产生影响。一方面，对教师教学活动的组织、课堂的调控和教学内容的安排都有一定的影响。另一方面，还会影响学生学习的积极性、兴趣、注意力等非智力因素。学生在积极、乐观、融洽的课堂氛围中，能主动参与课堂的教学活动，配合教师完成各项教学任务，并在活动中得到愉快的情绪体验。