巧编导学案 提高课堂实效

欲想巧用学案，我们必须清楚学案是什么？我们所说的学案是指教师依据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。在教学实践中，学案可以帮助学生将新学的知识与已有的知识经验形成联结，并帮助学生对新学的知识进行加工，以形成更为牢固的知识体系，更重要的是指导学生掌握学习新知识的方式、方法。

运用议题教学 提升核心素养

思想政治教学的实施,以课程标准为依据,以发展学生思想政治学科核心素养为目标.实施议题式教学可以促使教师转变教学方式,让学生改变学习方法,对落实立德树人根本任务、培养学生学科核心素养及提升学科教学质量具有十分重要的意义.

巧用时政资源使思想政治教学生活化

现行的政治课本滞后于形势发展,不能很好地调动学生的学习积极性。在思想政治课中引入时政资源,可以创新教学形式,让学生爱上思想政治课;理清误区,让学生树立正确＂三观＂;使教学生活化,实现学生不同的发展需求。

政治教师如何走进课改

人类社会已经步入了崭新的二十一世纪。二十一世纪是一个发展的时代、挑战的进代、竞争的时代。在这样一个新时代里，教育将继续担负着振兴经济、振兴民族、振兴中华的历史重任。为适应时代发展的需要，思想政治活动教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。而在这一教学改革派中，教师是关键。

开发课程资源 优化政治课堂教学

在长期的政治教育教学实践中．我发现一个耐人寻味的问题．很多学生爱好政治．但却不爱上政治课．爱看政治课外读物．却不爱看政治教科书．究其原因．是我们的政治课太死板太僵化．我们的政治教科书不够丰富生动。由于教材内容的干瘪．很大程度上限制了课堂内容与社会生活的联系。