核心素养下的初中英语大单元教学模式实践初探

引言大单元教学有利于突破英语学习的固定规范和程序,不再让英语学习被板块化的小单元所分割,坚持整合学习、共同学习的原则,尤其是利于听说读写等不同板块的共同发展,为学生创造真实可触摸的英语学习环境,使学生能够在课堂中全情投入,获得多方面的能力提升。在初中英语课堂上实施大单元教学尝试也能够让学生更加系统快速地掌握英语知识,大单元共同目标的指引之下.

情感支架在初中英语教学中的作用与运用

情感的激发和培养是新课程教学的重要内容和目标,在初中英语教学中应运用情感支架调动学生英语学习的主动性和积极性.要借助情感性的语言,把握最佳学习情景,营造良好的课堂氛围,激发学生成功感,增强学生情感体验,提高学习效果.