基于结构方程模型的《创意旅游学》课程教学效果评价

《创意旅游学》是一门全新的创意型课程,综合性和创新性强,学习难度较大。为了更好的提升教学效果,通过理论分析和问卷调查,运用amos21软件分析,构建、检验并修正了《创意旅游学》课程教学效果影响因素的结构方程。实证结果表明,外部环境、教师素质、教学设计和学生因素都会对教学效果产生正相关影响。其中教师素质和教学设计是影响教学效果的关键因素,通过创建教学团队完善教学设计环节和提升教师教学能力及专业素质可以较好的提升教学效果。

基于信息化手段促进能力类课程的第二课堂建设

随着信息技术在教学领域的广泛运用,第二课堂教学实践中对信息化教学手段的利用越来越重视。基于"有效学习"的设计思想,以构建主义理论和教学交互理论为指导,设计出基于信息化手段的能力类课程的第二课堂教学实践模型,并在"管理能力训练"课程上实施教学实践。第二课堂教学实践模型引入信息化手段,实现异地任务布置、把控教学活动、实时指导互动和评价成果等,为第二课堂的教学实施和管理带来了极大的便利,有效地提高了第二课堂的教学效果。

后疫情时代民宿游客感知价值、满意度与行为意向的关系研究

本文从感知价值的角度切入,构建民宿游客感知价值维度,根据“认知—情感—意向”关系理论,以游客满意度为中介变量,探究民宿游客感知价值对其行为意向的影响机制。本文使用结构方程模型(SEM)对概念模型和研究假设进行检验,实证研究结果显示:民宿游客感知价值是一个包含多维度因子结构的二阶因子,可以强化游客行为意向,故应在重视民宿硬件设施的基础上丰富民宿产品价值创造层次,以期带给游客超预期的价值体验;民宿游客满意度可以强化游客行为,并在感知价值与行为意向之间起中介作用,故在打造民宿产品时要关注游客满意度指标,以期提升游客的重游和推荐倾向。

《创意旅游学》课程教学设计实践研究

《创意旅游学》是旅游专业的基础课程和核心课程,深刻影响着学生对专业的理解和知识体系的掌握,同时《创意旅游学》也是一门全新的课程,注重对学生创意思维和创意能力的培养。因此,如何进行该课程的教学设计、实现该课程的教学目的,是教师必须认真思考的问题。文章通过分析该课程的课程定位、教学内容,探讨案例教学法、活动式教学法、混合式教学法和任务式教学法在课程中的运用,使学生掌握相关基本理论和研究方法,具备一定的研究、管理、创新能力,为专业课程的后续学习夯实基础。结合实践教学,采用过程性考核方式对学生进行评价,从而提高课程教学效果。

财务视角下酒店集团化集中采购管理分析

近些年,我国酒店行业呈现快速发展态势,酒店的采购环节在酒店经营成本中占据着非常重要的地位。目前酒店行业采购环节呈现出来的一些弊端,不利于酒店工作的开展,也给酒店整体发展造成了不良影响。文章将对这一现状进行分析,提出既符合现代酒店行业理念又能协调优化酒店采购环节的建议,以期完善酒店集团化集中采购管理,提升酒店经济效益。