类比在小学数学教学中的应用

类比与归纳一样,是探索数学真理、发现数学真理的主要方法之一。数学方法中的类比,是一种思想方法,而数学语言是表达数学思想的专门语言,具有抽象性、准确性、简约性和形象化等特点。数学教师不仅需要较强的＂符号感＂,还需要有一定的＂语言意识＂,依据不同的教学内容采取不同的教学方法。下面笔者以苏教版一年级数学上册《连加连减》的教学为例,阐述有效利用类比的策略进行教学的策略。

微信辅助教学的实践探索

我国著名教育家陶行知先生提到：对于一个问题，教师不要拿现成的解决方法传授给学生，而要把这个解决方法如何找来的手续程序，安排妥当，使他们以最短的时间，经过相类的经验，发生相类的理想，自己将这个方法找出来，并且能够利用这种经验理想来找别的方法，解决别的问题。

灵活预设 优化教学

预设是课堂教学的一个脚本，它为课堂的生成提供了基础准备。一个科学的预设能让教学更加自然、顺畅，也会使课堂释放出最绚丽的那抹色彩。一、精细预设。促发学习的活力课前预设是一门学问，更是一门艺术，精细的预设，能让课堂充满和谐，也洋溢着灵动。