试卷评讲课的思考

众所周知,考试或练习是检查学生对知识、技能掌握程度的一种手段和方式,是信息反馈的一种有效途径,也是教学过程中不可缺少的重要环节.试卷讲评可以及时将发现的不足之处进行弥补,深化知识掌握的程度.通过试卷的评析,可以揭露矛盾,正视不足,完善教学,提高成绩.讲评课既是纠正错误、查漏补缺的重要途径,也是师生感情沟通、知识传递的较好方式,是升华学生知识水平、提高解题能力的重要环节．

浅谈教研组的困惑与对策

在学校的组织机构中，教研组是一个由相同或相近学科教师组成，以研究、探讨、解决教育教学过程中产生的实际问题为主要任务的中层组织。在现有的教研组建设活动中，由于教研活动的全体参与性及教师考评的个体性之间存在矛盾，所以教研活动成员参与活动的积极性难以被充分调动起来，教研组活动难以成为教师们的自主活动，教研组“教研”功能的发挥受到一定的影响。

让例题更具有魅力 让学生充满活力

通常我们老师讲课总是例题讲了一例又一例,只注重例题的示范性,而没有充分发掘例题的发散性与变通性.在数学教学中,老师讲得多,学生思考少;一问一答多,研讨交流少;操练记忆多,鼓励创新少;强求一致多,发展个性少;照本宣科多,智力活动少;显性内容多,隐性内容少;应付任务多,精神乐趣少。