试论体育教学中贯彻心理健康教育的途径

从青年学生青春期个体身心发育的特点出发，对高校体育教学中贯彻心理健康教育的方法和途径进行了探讨。文中指出，营造良好的教学氛围，引导学生的情绪向健康方向发展；因材施教，积极引导，针对不同情况进行有的放失的教育；创造良好的人际交往环境，预防心理障碍的产生，以及注意运用心理学知识，培养学生的完善人格和良好个性，是高校体育教学中贯彻心理健康教育的有效途径．

全民健身与竞技体育的关系

全民健身与竞技体育是两个不同的事物,各有各的发展规律,两者不可互相包含,正确处理二者的关系是制定国家体育事业发展决策的基础;根据国家发展国民健康水平的需求,要两手抓,两手都要硬.

浅谈中长跑赛前强化训练

赛前强化训练对于中长跑运动员增强其心理素质和身体素质、提高比赛成绩具有重要意义。为了搞好赛前强化训练,达到预期目的,首先要对参加训练的运动员了解摸底,从思想状况、心理素质、身体素质、运动基础、意志品质等方面了解情况,做到心中有数,而后针对每个运动员的实际情况进行四定:定任务,定指标。

普通高校执行《国家学生体质健康标准》失真状况研究

通过质性研究方法对部分普通高校执行《国家学生体质健康标准》进行调查分析,发现在实际执行过程中,由于认知方面存在缺陷、执行过程中的正式因素和非正式因素的影响,导致测试数据不真实。针对出现的问题,提出相应的解决路径,旨在确保普通高校体质测试工作的健康、有序开展。

浅谈爆发力及肌肉运动感觉在投掷项目的应用

论述了爆发力和肌肉运动感觉在投掷项目中的作用。

运动竞赛过程中的心理分析

运动竞赛是体育运动中重要的一环，它不仅对提高运动成绩起着重要作用，而且对运动员心理的形成和发展也起着重大影响：运动竞赛和我们日常的生活、工作、学习不同，在竞赛中学生和运动员全身心都处于极度紧张状态之中，没有这种状态，要想取得优异成绩，为集体为国家争得荣誉是不可能的。为了便于掌握运动竞赛过程中运动员心理变化的特点，下面我分三个阶段进行分析。

在体育课教学中培养学生的意志

人的行为主要是有意识．有目的的行为，人在从事各种实践活动时，通常总是根据对客观规律的认识，先在头脑中确定行动的目的，再选择达到目的的方法，并克服各种困难，最后达到预期的目的．例如学生如何加强素质训练才能更有利于运动技术动作掌握的认识，

跳远助跑技术的探讨

本文对跳远助跑阶段采用“控制速度”法提出不同看法,认为“控制速度”法不一定是训练的最佳方案。