历经磨难 奋发向上——大卫·科波菲尔的形象

大卫·科波菲尔是19世纪英国批判现实主义文学家狄更斯带有自传性质的长篇小说《大卫·科波菲尔》的主人公,小说描写了大卫苦难的童年生活,刻画了他善良正直乐于助人的性格特征,突显了他刻苦努力、拼搏进取、奋斗成才的可贵品质,描绘了当时英国社会的现状,批判了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。大卫的形象堪称世界艺术宝库中的珍品,蕴含着深刻的审美价值和思想意义,揭示了有奋斗才会获得成功的人生哲理。

高职英语课程思政实现路径研究——以“医学英语”为例

高职“医学英语”课程思政教学顺应了高职思政教育改革的必然要求,有利于“医学英语”课程和高职思政教育的协同发展,培养高职医学生救死扶伤、健康所系、性命相托的责任意识和大爱精神。因此,在高职英语教学中,应当树立立德树人为导向的课程思政教学理念,课程思政与高职“医学英语”教学内容相融合。还应推动课程思政教育与“医学英语”教学在目标、内容上的相融合,在“医学英语”课堂教学和实践活动中渗透思政教育内容,不断提高课程思政教学的有效性。

“课程思政”在高职院校英语教学中的价值与应用

"课程思政"不是思想政治课程的语序重组,也不是作为一门特定的学科课程存在,而是一种教育教学理念与教育思维方式,在于打破课程学科之间的藩篱,构建"大思政"格局。将"课程思政"延伸到高职院校英语教学中,有利于增强高职院校英语教学的实效性,推动高职院校英语教学改革,具有重要现实意义。因此,应当通过融入思想政治教育元素、借助现代信息科技等方式,推动"课程思政"在高职院校英语教学中的有效应用。

职业能力培养视域下公共英语考核评价体系研究

公共英语是高职院校重要的必修课程,也是培养学生英语应用能力和交际能力的重要课程,对学生的就业和职业能力发展具有重要意义。在高职公共英语教学中,存在着考核内容不切合实际、片面重视终结性评价等问题,不利于学生的职业能力培养。因而,应通过强化过程性评价、创新考核评价方式等,建立以职业能力培养为导向的高职英语考核评价体系。

黄忠廉的变译理论探微

互联网技术的出现,缩短了人与人之间的距离,加紧了各民族之间的联系,不同文明之间的交流与碰撞也日益频繁。书籍作为承载人类思想和知识的重要载体,在人类文明的传承中起到了不可磨灭的作用。如何打破不同民族和国家之间的语言壁垒,促进不同民族和国家之间文明的交流,成为21世纪人们思考的重要问题。清末民初,一批觉醒的知识分子认识到不同文明之间交流的重要性,开始引进外国书籍并在国内翻译出版,由此开启了我国的翻译之路。经历了近一个世纪的发展与演变,各种翻译理论层出不穷,该文以黄忠廉教授的变译理论为切入点,对涉及的相关问题进行分析和探讨,为进一步促进我国翻译事业进步做出贡献。

基于“四化一核心”的高职医学英语课程思政教学模式探究

立德树人是高校教育教学工作的重要出发点,也是医学英语课程思政教学的根本要求。“四化一核心”是高职医学英语课程思政教学的新模式,它顺应了时代发展趋势和课程融合要求,有利于实现课程思政教学目标。为此,在高职《医学英语》课程思政教学中,应当以立德树人为核心,坚持教师队伍专业化、教学内容精准化、教学方法多样化和实践活动生活化的“四化”原则,不断提高高职医学英语课程思政教学模式的有效性。

思政类作品之中国特色翻译策略探析

思政类作品翻译是传播中国政治文化和改革成就、塑造中国良好国际形象的重要途径。翻译改写理论是以文化翻译为主要内容的翻译理论,在思政类作品跨文化翻译中,可以借鉴翻译改写理论及其方法框架,从意识形态、诗学规范、译介方式等方面建构中国特色的翻译策略,推动中国思政类作品“走出去”。

简析智力培育在高职英语教育中体现的教学手段

高职英语是一种基础级的课程,拥有一定的特性。当下高职英语教育领域中,学生的基础都较差,学习水平不一,并且缺乏各种教育资源,教育理念不能与时代保持同样步伐,教育设施不够先进,这些方面都极大制约了英语教育的发展以及学生英语能力的提升,应该普及新的教育思想,变革教育手段,积极向教育领域引入各种优势资源,重视教育信息技术的利用,以期能够更好地促进高职院校学生的发展。所以,在此笔者分析了在讲授高职英语时怎样开发学生的学习智力,以求为强化英语教育成果给出一些指导,并且对怎样将理论指导真正落实在实际工作中进行了探究,最终摸索出一条不但能够适应当下国内高职英语教学情况,而且能够迎合学生特征的可行之路。

课程思政在高职医学英语教学实践中的应用研究

国家领导曾在全国职业教育工作会议上强调“职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才的重要职责”。党的十八大以来,高等职业教育再度受到社会重视,针对高等职业教育的战略规划与部署随即拉开帷幕。高等职业教育想要谋求更长远的发展,必然要寻求与课程思政的有效融合。本文以高职医学英语教学为主要研究对象,探析课程思政在该领域的有效实践,以期推动我国高等职业教育的长远发展。

中医药文化国际传播力视域下英语教学改革探究

中医药在疾病预防、慢性病治疗、重病康养等领域拥有独特优势,在全球医药文化体系中的地位不断提升。从中医药文化国际传播力视角看,高职中医专业的英语教学改革能够优化高职英语教学体系,培养高职医学生的英语能力,提升中医药文化的国际传播力。然而,高职中医专业的英语教学仍面临教学理念较为落后、课程设置不够合理、师资队伍建设滞后、教学模式陈旧等问题。为此,要树立以中医药文化“走出去”为中心的英语教学理念,不断完善中医专业的英语课程体系,探索混合式英语教学、中医临床英语教学等教学模式,培养更多“懂中医,通英语”的高职中医专业人才。

基于文化图式理论的中医文化缺省与翻译补偿

从文化图式理论看,中医文化以阴阳五行学说、天人合一思想等为哲学依据,以辨证论治、针灸艾灸、口服中药等为治疗方式,与中华民族的社会习俗、历史传统、哲学思想、语言表达等密切相关。由于中西方文化图式的巨大差异,导致中医典籍翻译中经常出现文化缺省现象,如社会习俗差异类文化缺省、理论体系差异类文化缺省等。为此,尝试以文化图式理论指导中医典籍翻译,以直译法、创新法、省略法等进行文化缺省补偿,填补中医典籍翻译中的意义真空。

基于伦理视角的《苏菲的选择》中苏菲的悲惨命运

威廉·斯泰伦,美国当代杰出作家、散文家,普利策奖获得者,因描写大屠杀幸存者故事的《苏菲的选择》一书享誉世界。《苏菲的选择》一经出版便成为当年最畅销书籍,次年获得首届美国国家图书奖,被誉为＂西方小说史上的里程碑作品＂。这部小说既向读者揭露了二战的残酷无情,更是通过借助苏菲的悲惨遭遇,生动形象地描写了艰难生存条件下的众生万象,启发人们对善恶、对人性的深思,呼吁人们要心向美好。本文拟从伦理视角分析《苏菲的选择》中苏菲的悲剧命运,试图挖掘作者赋予其的寓意与内涵。