2018—2022年我国青少年学业压力研究回溯与展望——基于CiteSpace的可视化分析

对中国知网2018—2022年收录的有关青少年学业压力的502篇期刊论文与硕博士论文进行分析,采用CiteSpace科学文献可视化软件,探索与回溯2018—2022年我国青少年学业压力研究的前沿演进和热点领域。研究发现,我国青少年学业压力领域学者研究的相关重点与热点为青少年睡眠、身心健康、学业成就、专业认同、各类生活事件对青少年的影响、人际关系等问题。据此提出未来应加强关注政策实施的反馈与实效性,注重学科融合的干预实证研究,深化理论探索与研究方法的创新,转变研究尺度,研究对象多元化等策略。

聚焦幸福体育 深化体育课程改革——《体育教学》2023年第四期一体化研讨综述

幸福体育课程模式实施目的是打造幸福体育,是体育功能价值在认识上的新突破。本文研讨以“为什么幸福体育是深化体育课程改革的突破口”为出发点,总结出幸福体育课程模式的特点,分析出幸福体育可以解决体育教学中忽略生本化、内容不衔接、缺乏运动兴趣、评价不全面等问题,探讨出幸福体育课程给学校体育带来的变化,最后提出幸福体育课程实施需要做的教学准备,以期为一线体育教师实施幸福体育课程模式提供实践价值。

“三核心”“三确保”构建研究型体育教研组

教师不仅是知识的传授者,也是知识的学习者;不仅是学生发展的引导者,也是教学的研究者。体育教师的专业成长离不开优秀体育教研团队的熏陶和培养,作为体育教师专业发展主场地的体育教研组,构建“研究型”体育教研组,无论是对提升体育教研组学习能力,促进教研组成员专业成长和发展,还是对学校体育工作的有序开展都显得十分重要。

“四备”上好夏季体育课

一、备学生夏季来临,体育教师要提前对学生进行思想教育。可以讲一些名人导师在青年时期就重视利用自然条件进行锻炼身体的故事,启发教育学生。自古以来,许多名将、学者练兵习武,健体炼身,都是在严寒酷暑中磨练意志,使学生体会"与天斗其乐无穷"的含义。"冬练三九,夏练三伏",要从生理学角度来分析夏季体育锻炼对提高人体适应自然环境的能力和锻炼坚强意志的积极作用。同时,还要和学生多沟通,对学生进行深入了解,并悄悄对他们进行分层。在教学前,对怕热、怕晒、怕苦、怕累的学生要进行精神激励,做好思想动员,动员他们努力完成学习任务。