职业教育课程体系的多角度分析

职业教育的核心培养目标是学生的技术实践能力,它强调技术知识与实践技能,而以"三段式"为代表的传统课程结构体系已无法满足这一目标要求。试从社会学、技术学以及心理学的角度分析,构建了由"适度够用"的文化基础课程、"任务需要"原则的以专业实践课程为主体的交互式理论与实践课程、以及整合性的综合实践课程组成的金字塔形职业教育课程体系,以期更好地满足职业教育的培养目标要求。

应对育儿压力危机的智能辅助产品设计趋势

通过搜索相关文献,网络与实体结合得出的调查分析,从数据显示的科技介入产品使其逐渐年轻化的趋势入手,研究此类用户人群的需求为切入点进行分析洞察。发现了新家长对辅助类育儿智能产品的需求逐渐提高,得出其对该产品设计的欢迎与需求。他们更注重自我的精神生活,辅助育儿产品帮助节约时间,减少育儿带来的不解困惑与压力。在一定程度上,减少了新时代青年父母对育儿的恐惧,从侧面上缓解了育儿时产生的家庭矛盾。