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促进深度理解的高中数学项目化学习设计研究
被引量:
11
1
作者
陈明选
都书文
彭修香
《电化教育研究》
北大核心
2023年第3期84-90,98,共8页
在信息社会知识更新换代日益加快的背景下,如何培育核心素养成为教育关注的重大课题。项目化学习旨在通过社会真实的情境、学习者主动的积极建构和有效的社会交互以实现知识的内化和应用,其问题引领、任务驱动、结果导向的特征符合核心...
在信息社会知识更新换代日益加快的背景下,如何培育核心素养成为教育关注的重大课题。项目化学习旨在通过社会真实的情境、学习者主动的积极建构和有效的社会交互以实现知识的内化和应用,其问题引领、任务驱动、结果导向的特征符合核心素养培育的现实诉求,因而成为基础教育课程教学研究的热点。文章针对当前高中数学项目化学习设计与实践中存在的问题,通过深度分析、内涵解读、行动研究等方法,提出了促进深度理解的高中数学项目化学习设计策略,并进行了实践案例研究。研究结果表明,促进深度理解的项目化学习能够促进学生在深度理解的过程中形成高阶思维能力、培育核心素养。
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关键词
深度学习
理解
高中数学
项目化学习
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职称材料
巧借人工智能技术工具,引领项目学习走向深处——以初中开源硬件教学为例
2
作者
都书文
《中国信息技术教育》
2023年第21期43-45,共3页
初中学段信息科技课程“物联网实践与探索”模块的教学注重真实体验,引导学生在真实情境中理解物联网概念及其原理。从课堂教学实践来看,学生有不错的学习参与热情,但存在知识层面达成深度学习效果的问题。因此,本文从理解性学习的视角...
初中学段信息科技课程“物联网实践与探索”模块的教学注重真实体验,引导学生在真实情境中理解物联网概念及其原理。从课堂教学实践来看,学生有不错的学习参与热情,但存在知识层面达成深度学习效果的问题。因此,本文从理解性学习的视角提出教学策略,并充分发挥生成式人工智能对课堂的拓展作用,以“智慧家居”项目为例展开实践探索。
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关键词
工程教育
项目式学习
理解性学习
开源硬件
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职称材料
智能时代理解取向的高职项目化教学评价研究
被引量:
4
3
作者
都书文
陈明选
《继续教育研究》
2021年第7期58-61,共4页
智能时代推动着教育教学的深度变革,项目化教学是当前职业院校专业教学中探索创新的一种教学新模式,将理论与实践有机结合,充分体现职业教育特色,但项目化教学在具体实施时存在的问题却不应小觑。通过分析高职项目化教学评价的问题,提...
智能时代推动着教育教学的深度变革,项目化教学是当前职业院校专业教学中探索创新的一种教学新模式,将理论与实践有机结合,充分体现职业教育特色,但项目化教学在具体实施时存在的问题却不应小觑。通过分析高职项目化教学评价的问题,提出从理解性教学的视角,深入解读项目化教学评价目标、方式、反馈及过程的设计原则。另外,智能时代有效利用信息技术对教学评价的辅助与支持,将助力高职项目化教学评价的新变革,推动高职项目化教学改革的创新实践。
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关键词
理解性教学
智能时代
高职项目化教学
学习评价
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职称材料
浅析企业以人为本的薪酬激励机制
4
作者
都书文
《管理观察》
2010年第33期87-87,共1页
薪酬管理核心是如何发挥薪酬的最大激励作用,以薪酬激励人力资本,吸引、留住、激励优秀人才。利用薪酬杠杆,充分发挥薪酬分配的激励导向作用,全面把握人本管理与薪酬激励的关系,建立起以人为本的激励机制,对企业来讲尤为重要。
关键词
以人为本
薪酬
激励机制
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职称材料
大学本科生学习满意度的现状研究
被引量:
4
5
作者
丁思丹
都书文
《学周刊》
2018年第32期13-15,共3页
学生的学习满意度是衡量大学教学质量的重要标准。教师以三所"211""985"高校为调查对象,对415名本科生进行调查,旨在探索归纳大学本科生学习满意度的现状。研究发现,不同性别、不同年级以及不同专业排名的学生在学...
学生的学习满意度是衡量大学教学质量的重要标准。教师以三所"211""985"高校为调查对象,对415名本科生进行调查,旨在探索归纳大学本科生学习满意度的现状。研究发现,不同性别、不同年级以及不同专业排名的学生在学习满意度上都存在较大差异。因此从差异出发,以教师素养、教学保障、自我成长以及人际交往四大维度为基础,提出了提高大学本科生学习满意度的建设性建议。
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关键词
本科生
学习满意度
现状研究
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职称材料
题名
促进深度理解的高中数学项目化学习设计研究
被引量:
11
1
作者
陈明选
都书文
彭修香
机构
江南大学江苏“互联网+教育”研究基地
无锡市江南中学
大庆实验中学
出处
《电化教育研究》
北大核心
2023年第3期84-90,98,共8页
基金
2021年度国家社会科学基金(教育学)一般项目“互联网+环境下促进深度理解的项目化学习研究”(项目编号:BCA210087)。
文摘
在信息社会知识更新换代日益加快的背景下,如何培育核心素养成为教育关注的重大课题。项目化学习旨在通过社会真实的情境、学习者主动的积极建构和有效的社会交互以实现知识的内化和应用,其问题引领、任务驱动、结果导向的特征符合核心素养培育的现实诉求,因而成为基础教育课程教学研究的热点。文章针对当前高中数学项目化学习设计与实践中存在的问题,通过深度分析、内涵解读、行动研究等方法,提出了促进深度理解的高中数学项目化学习设计策略,并进行了实践案例研究。研究结果表明,促进深度理解的项目化学习能够促进学生在深度理解的过程中形成高阶思维能力、培育核心素养。
关键词
深度学习
理解
高中数学
项目化学习
Keywords
Deep Learning
Understanding
Senior High School Mathematics
Project-based Learning
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
巧借人工智能技术工具,引领项目学习走向深处——以初中开源硬件教学为例
2
作者
都书文
机构
江苏省无锡市江南中学
出处
《中国信息技术教育》
2023年第21期43-45,共3页
文摘
初中学段信息科技课程“物联网实践与探索”模块的教学注重真实体验,引导学生在真实情境中理解物联网概念及其原理。从课堂教学实践来看,学生有不错的学习参与热情,但存在知识层面达成深度学习效果的问题。因此,本文从理解性学习的视角提出教学策略,并充分发挥生成式人工智能对课堂的拓展作用,以“智慧家居”项目为例展开实践探索。
关键词
工程教育
项目式学习
理解性学习
开源硬件
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
智能时代理解取向的高职项目化教学评价研究
被引量:
4
3
作者
都书文
陈明选
机构
江南大学人文学院
出处
《继续教育研究》
2021年第7期58-61,共4页
文摘
智能时代推动着教育教学的深度变革,项目化教学是当前职业院校专业教学中探索创新的一种教学新模式,将理论与实践有机结合,充分体现职业教育特色,但项目化教学在具体实施时存在的问题却不应小觑。通过分析高职项目化教学评价的问题,提出从理解性教学的视角,深入解读项目化教学评价目标、方式、反馈及过程的设计原则。另外,智能时代有效利用信息技术对教学评价的辅助与支持,将助力高职项目化教学评价的新变革,推动高职项目化教学改革的创新实践。
关键词
理解性教学
智能时代
高职项目化教学
学习评价
Keywords
Understanding teaching
Intelligent age
Project-based teaching in higher vocational education
Learning evaluation
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
浅析企业以人为本的薪酬激励机制
4
作者
都书文
机构
淮北供电公司人力资源部
出处
《管理观察》
2010年第33期87-87,共1页
文摘
薪酬管理核心是如何发挥薪酬的最大激励作用,以薪酬激励人力资本,吸引、留住、激励优秀人才。利用薪酬杠杆,充分发挥薪酬分配的激励导向作用,全面把握人本管理与薪酬激励的关系,建立起以人为本的激励机制,对企业来讲尤为重要。
关键词
以人为本
薪酬
激励机制
分类号
F272.92 [经济管理—企业管理]
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职称材料
题名
大学本科生学习满意度的现状研究
被引量:
4
5
作者
丁思丹
都书文
机构
江南大学至善学院
江南大学人文学院
出处
《学周刊》
2018年第32期13-15,共3页
基金
国家级大学生创新训练项目2017年立项课题<"男孩危机"背景下大学生就读经验的性别分析及其影响机制的研究>(项目编号:1292050205175970)
江南大学本科教学改革研究项目<教育学类本科专业一流人才培养的学业监测与教学改革创新研究>(项目编号:JG2017113)研究成果
文摘
学生的学习满意度是衡量大学教学质量的重要标准。教师以三所"211""985"高校为调查对象,对415名本科生进行调查,旨在探索归纳大学本科生学习满意度的现状。研究发现,不同性别、不同年级以及不同专业排名的学生在学习满意度上都存在较大差异。因此从差异出发,以教师素养、教学保障、自我成长以及人际交往四大维度为基础,提出了提高大学本科生学习满意度的建设性建议。
关键词
本科生
学习满意度
现状研究
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
促进深度理解的高中数学项目化学习设计研究
陈明选
都书文
彭修香
《电化教育研究》
北大核心
2023
11
下载PDF
职称材料
2
巧借人工智能技术工具,引领项目学习走向深处——以初中开源硬件教学为例
都书文
《中国信息技术教育》
2023
0
下载PDF
职称材料
3
智能时代理解取向的高职项目化教学评价研究
都书文
陈明选
《继续教育研究》
2021
4
下载PDF
职称材料
4
浅析企业以人为本的薪酬激励机制
都书文
《管理观察》
2010
0
下载PDF
职称材料
5
大学本科生学习满意度的现状研究
丁思丹
都书文
《学周刊》
2018
4
下载PDF
职称材料
已选择
0
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