高考阅读理解题应试再现

纵观历年高考试题，试题的设计有所变化。表层意义的理解减少了，而涉及深层含义的试题有所增加，并且增加了大量大纲以外的词。这就增加了考生理解文章的难度，考生要提高阅读理解能力，首先要加大词汇输入量，多读一些英文报刊、杂志，每读一篇文章，要明确作者写这篇文章的目的是什么，要表明什么观点，文章中哪些词汇用得恰当、准确，值得我们记忆，

激励兴趣 活跃课堂 高效教学——谈小学数学教学课堂改革

一切的教育活动须以学生的主动性与积极性为出发点,培养学生浓厚的兴趣,使学生具有充分的动力才能达到最佳的教学效果。教师应设法激发学生的学习兴趣,建立高效的、充满活力的课堂,让学生在活力课堂里积极自愿地动脑、动口、动手,学习知识,巩固知识,拓展知识,全面发展。

智用资源 妙趣横生——议数学课堂动态资源的合理利用

在教学过程中要创新性地使用教材。在教材基础上,发挥教师的主导作用,有意识、有目的地开发和利用动态资源,从而增强师生互动,达到妙趣横生的教学效果。