人参茎叶中二醇组皂甙对小鼠学习记忆及铜、锌、锰含量的影响

采用跳台法、火焰原子吸收分光光度计法分别研究了人参茎叶中二醇组皂甙(PDS)对小鼠学习记忆和全血铜(Cu)、锌(Zn)、锰(Mn)微量元素含量的影响. 结果表明,不同给药剂量各实验组小鼠跳台错误次数明显低于对照组(P<0.01),潜伏期明显延长(P<0.01);各实验组全血Cu含量均高于对照组(P<0.01),而Zn含量没有变化(P>0.05),Mn含量随给药剂量增加而增高,提示PDS具有提高小鼠学习记忆作用,可能与Cu、Mn含量增高有关.

MFS对实验性糖尿病大鼠血糖的影响

应用Wistar大鼠研究麦饭石活性口服液对四氧嘧啶引起的实验性糖尿病大鼠的降血糖作用。给实验性糖尿病大鼠分别口服麦饭石口服液1ml/kg.d、2ml/kg.d、3ml/kg.d,3种剂量均明显降低四氧嘧啶引起的血糖升高。

优力健口服液抗高温抗疲劳作用研究

为了满足指战员在高温环境下作战训练的需要,根据祖国医学理论,从天然蔬菜、干果中筛选出具有发汗解表坚志强力、抗辐射等作用的原料配制成了优力健口服液.现将优力健抗高温抗疲劳作用的研究结果报道如下.

麦饭石活性口服液的一般药理作用研究

应用小鼠对麦饭石活性口服液进行一般的药理作用研究。结果表明麦饭石活性口服液具有明显的耐低温、耐高温、抗疲劳、而缺氧作用与对照组比较差异 非常显著(P<0.01)。

熊胆注射液对小鼠肝损害的保护作用

采用四氯化碳（CCl_4）制备小鼠肝脏损害模型,应用熊胆注射液进行保护性实验研究。结果表明,实验组与模型对照组比较不论是肌肉注射或腹腔注射,其血清、肝脏丙氨酸氨基转移酶（ALT）含量均有不同程度降低（P<0.01）,说明两种给药方式对小鼠肝损害模型均具有同样的保护作用。

简明归纳法是提高药理学课堂吸收率的一种方法

课堂吸收率的高低,主要取决于教与学两个方面。教取决于课堂讲授者的知识水平以及讲授的艺术水平,学是学生积极发挥主观能动性消化、理解知识的过程。1 简明归纳法的提出 在课堂有限的时间内,完成教学大纲所要求的内容,使教与学达到最佳效果,无论从教还是学的角度都要遇到许多困难。

雌二醇对拟痴呆小鼠学习记忆功能的影响

目的:在氯化铝(AlCl3)所致拟痴呆动物模型基础上,探讨雌二醇对拟痴呆小鼠记忆功能保护作用及其作用机制。方法:皮下注射AlCl370mg/d共7d,实验组腹腔注射雌二醇0.3,0.6,0.9mg/kg共20d后,用跳台、避暗等实验方法测定小鼠学习记忆能力,同时测定小鼠脑内乙酰胆碱脂酶(AchE)及脑B型单胺氧化酶(MAO-B)的含量。结果:AlCl3所致痴呆小鼠记忆能力明显降低,表现为避暗、跳台实验的错误次数明显增加,以及增加脑MAO-B含量及脑内AchE的含量,雌二醇各剂量组能够减少小鼠电击次数(错误次数),24h重复实验,可延长跳下平台的潜伏期及进入暗箱的潜伏期,错误次数明显减少。同时降低了脑内AchE和MAO-B。结论:雌二醇对AlCl3所致痴呆小鼠记忆障碍具有保护作用,能增强学习记忆能力。

苯妥英钠对脑缺血再灌注小鼠学习记忆功能的保护作用

目的探讨苯妥英钠对脑缺血再灌注小鼠学习记功能保护作用的作用机制,为苯妥英钠用于脑缺血缺氧的治疗提供理论依据。方法采用清醒小鼠脑缺血再灌注手术方法,应用跳台法和避暗法,脑海马CA1区神经细胞计数等方法研究苯妥英钠对小鼠脑缺血再灌注行为学、脑病理形态学的影响。结果脑缺血再灌注组(模型组)小鼠错误次数明显增多:3.2±1.1(跳台)、8.4±3.2(避暗);逃避潜伏期(EL)延长:(37.5±15.0)s,出现明显的学习记忆功能障碍并使脑海马CA1区神经细胞数明显减少70±6神经细胞数(个/2mm2);苯妥英钠可较好地改善脑缺血再灌注致学习记忆障碍小鼠的学习记忆功能,错误次数减少:1.0±0.5(跳台),2.5±1.7(避暗);EL缩短:(6.7±1.9)s且使脑海马CA1区神经细胞数明显增加:76±6神经细胞数(个/2mm2)。结论苯妥英钠对脑缺血再灌注小鼠的学习记忆障碍有明显的改善作用,其作用机制可能与保护小鼠脑海马CA1区神经细胞有关。

纳络酮对氯化铝导致的小鼠学习记忆障碍及血中锌铜锰含量变化的影响

通过口服氯化铝建立小鼠学习记忆障碍模型，在此模型的基础上用跳台法观察了纳络酮对铝中毒小鼠学习记忆障碍的改善作用，并采用火焰原子吸收分光光度法测定了小鼠血中锌（Ｚｎ）、铜（Ｃｕ）、锰（Ｍｎ）的含量。结果显示，氯化铝可导致小鼠学习记忆障碍，且降低血中Ｚｎ、Ｃｕ含量（Ｐ＜００５），而纳络酮有改善铝中毒小鼠学习记忆障碍的作用，同时也增加了血中Ｚｎ、Ｃｕ含量。

纳络酮对AlCl_3致急性衰老小鼠记忆障碍的保护作用及机制研究

目的 研究纳络酮对AlCl3所致急性衰老小鼠记忆障碍的保护作用及其机制。方法 皮下注射AlCl370mg kg共 7d ,腹腔注射纳络酮 0 .1、0 .3、0 .9mg kg共 7d后 ,用跳台、避暗等实验方法测定小鼠学习记忆能力 ,同时测定小鼠肝丙二醛 (MDA)、脑B型单胺氧化酶 (MAO B)的含量。结果 AlCl3中毒小鼠记忆能力明显降低 ,表现为避暗、跳台实验的错误次数明显增加 ,以及增加肝丙二醛和脑B型单胺氧化酶的作用。纳络酮各剂量组能够减少小鼠电击次数 (错误次数 ) ,2 4h重复实验 ,可延长跳下平台的潜伏期及进入暗箱的潜伏期 ,错误次数明显减少 ;同时降低了肝MDA和MAO B。结论 纳络酮对AlCl3所致急性衰老小鼠记忆障碍具有保护作用 ,能增强学习记忆能力。其作用机制可能和降低MAO B。

纳络酮对铝中毒小鼠免疫功能的改善作用

目的：在小鼠灌服氯化铝造成动物中毒模型的基础上，探讨纳络酮对铝中毒小鼠免疫功能的保护作用。方法：将小鼠随机分为3组，除对照组外其它两组制备动物铝中毒模型，再应用纳络酮对治疗组进行治疗，然后分别对各组进行腹腔巨噬细胞吞噬功能和T、B淋巴细胞转化率测定。结果：铝中毒组小鼠腹腔巨噬细胞吞噬功能及T、B淋巴细胞转化率均明显减低形成典型的铝中毒症状；治疗组小鼠腹腔巨噬细胞吞噬功能及T、B淋巴细胞转化率明显升高；对照组无明显变化。结论：应用氯化铝可制备出典型的小鼠铝中毒模型；应用纳络酮对铝中毒小鼠进行治疗可产生明显的免疫损伤保护和改善作用。

胃福胶囊的急性和慢性毒性实验研究

目的探讨胃福胶囊的急性和慢性毒性。方法 应用小鼠和大鼠灌胃给药法进行胃福胶囊的急、慢性毒性实验，观察其一般情况、主要脏器组织病理学改变和大鼠WBC及有关生化指标的变化。结果 实验结果小鼠未见急性毒性表现；在大鼠慢性毒性实验中，WBC及生化指标实验组与对照组比较无明显的差异。结论 胃福胶囊未见明显的急、慢性毒性作用。

纳络酮用于改善小鼠学习记忆障碍的研究

采用口服氯化铝建立小鼠学习记忆障碍模型,应用跳台法观察了纳络酮对铝(Al)中毒所致小鼠学习记忆障碍的改善作用,用火焰原子吸收分光光度法测定血锌(Zn)、铜(Cu)、锰(Mn)等含量.结果显示,氯化铝可导致小鼠学习记忆障碍,且有降低血Zn、Cu含量的作用(P<0.05);纳络酮治疗有改善Al中毒小鼠学习记忆障碍的作用,同时也增加了血Zn、Cu的含量.

苯妥英钠对小鼠学习记忆的影响

笔者采用一次性被动回避条件反射方法（跳台实验）,观察了苯妥英钠对小鼠学习记忆功能的影响,并与东莨菪碱、30％乙醇和氯霉素所造成的小鼠记忆障碍病理模型进行比较。结果表明,苯妥英钠对破坏小鼠的学习记忆获得的作用与东莨菪碱相类似,但不影响小鼠记忆的再现和巩固。

小鼠肝损害后3种保护作用的观察

采用熊胆注射液、茵陈汤及甘利欣等3种药物对四氯化碳（CCl_4）所致小鼠肝损害的保护作用进行了研究。结果表明,这3种药物均有对小鼠CCl_4所致肝损害引起血清及肝脏ALT升高有明显抑制作用（保护作用,P<0.01）,而各组间保护作用无明显差异（P>0.05）。

磁处理前后氯丙嗪安定作用的研究

应用电刺激法对磁化盐酸氯丙嗪溶液与普通盐酸氯丙嗪溶液的安定作用进行了研究。结果表明:磁化后盐酸氯丙嗪溶液的安定作用明显加强。提示:磁场对盐酸氯丙嗪的安定作用有加强作用。

T淋巴细胞抑制急性感染的炎症反应

炎症反应是机体针对损伤因子所产生的防御反应并伴随着红、热、肿、痛的局部临床特征.炎症反应是由多种细胞和细胞因子共同参与的复杂过程,天然免疫细胞(包括吞噬细胞、自然杀伤细胞、巨噬细胞等)是起始和推进炎症反应的重要效应细胞,而获得性免疫细胞如T细胞不仅参与后期炎症反应的发生同时还具有调节早期炎症反应的重要功能.炎症反应本身有利于清除消灭致病因子,液体的渗出可稀释毒素,吞噬搬运坏死组织以利于再生和修复,使致病因子局限在炎症部位而不致蔓延全身.另一方面,过激和长期的炎症反应又会对机体造成损伤.因此,深入研究炎症反应的机制可为治疗炎症所引起的疾病提供新的思路.

如何提高外科动物实验课教学质量

外科动物实验课是训练学员掌握和了解手术基本知识和操作技能的重要教学实践环节.通过对教学方法、手段、教具功能的改进和完善,增强学员的理解和动手能力,提高实验课的教学质量,为学员适应临床实习和工作打下较好基础.