教学的艺术性让语文课更加有效

语文,作为母语学科,是学校课堂教学的重中之重。让学生感受汉字的独特魅力,让学生体会汉语言的博大精深,让语文课更加有效,是每个语文教师都想达到的教学彼岸。课堂教学的有效性是教学过程的最优化,教育效果的最大化,是师生完美配合的结晶。现在,我进一步认识到要想提高教学的有效性,老师教学的艺术性得到了事半功倍的效果。

“问题”课堂有灵性

讲朱自清先生的《绿》时，我设计了这样一个环节：“就文章的内容、语言等方面你能提出问题或建议吗？”话音刚落，就有学生站起来说：“‘那醉人的绿呀!我若能裁你为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘舞了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，

如何避免小组合作中的“假繁荣”

针对小组合作教学中的“假繁荣”现象进行了分析。