护理质量标准阶段培训在神经外科护生带教中的应用

目的 探究护理质量标准阶段培训在神经外科护生带教中的应用效果。方法 选取2021年7月—2022年11月在滨州医学院烟台附属医院神经外科实习的64名护生为研究对象;按照护生进入科室实习的先后时间顺序分组,将2021年7月—2022年2月进入科室实习的33名护理学生纳入对照组;将2022年4—11月进入科室实习的31名护理学生纳入观察组;对照组给予传统神经外科带教模式,观察组在传统带教模式基础上对实习护生进行护理质量标准阶段培训。对比2组实习护理学生护理能力、理论和操作考试成绩及对护理教学的满意度。结果 观察组实习护生的护理患者整体质量得分、基础和专科知识、基础护理技术操作、专科护理技术操作得分均高于对照组,差异有统计学意义(P <0.001),且观察组的实习护生教学满意度为96.97%,高于对照组的77.41%,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 在神经外科护生带教中,护理质量标准阶段培训让实习护生掌握了护理质量标准,让标准指导临床工作,激发实习护生的学习兴趣,满足参与感,调动工作积极性,增强综合素质,为参加工作奠定基础,同时提高临床教学质量,提升了教学满意度,对护理教学工作的开展有着重要意义。

课程思政融入外科护理临床带教中的应用研究

在临床实习实践中,系统的核心是要充分落实思想政治教育的思想,实施全方位的育人战略。这就需要实习总带教教师在教学中促进实习教学与思政理论教学的有机结合,提高教学的亲和力。通过对护理专业课程思政融入外科临床带教的研究,将护理学科课程思政的理论与实践进行融合,目的探讨在外科护理临床教学过程中开展课程思政体系下的教学方法和手段,以期为培养具有高尚医德、精湛技术水平的优秀医护人员奠定坚实基础;同时也可为医学生树立良好的职业道德观、价值观及世界观提供参考依据。方法选取2018年1月至2020年12月经医院考核并批准入院实习的100名本科护生作为研究对象(其中男性50人)。

一体化管理在高危压疮患者中的实施

目的探讨住院监测与出院随访一体化管理在高危压疮患者中的临床应用效果。方法选取2012年4月至2013年6月收治的177例高危压疮患者作为实验组,2011年6月至2012年3月收治的102例高危压疮患者作为对照组,实验组采用在院监测与出院随访一体化管理方法,对照组采用传统的管理方法。患者出院时、出院后3个月按照2007年美国国家压疮咨询工作组确认的压疮分期进行判断,分析两种管理方法下院内、院外压疮发生率(院内、院外压疮发生数分别占院内外高危压疮患者总数的百分比)。结果实验组患者在出院时、出院后3个月院内和院外压疮发生率明显低于对照组(P<0.01)。结论实施住院监测与出院随访一体化管理方法,对高危压疮患者进行动态的、个体化、无缝隙的全程监控与干预,降低了院内、院外压疮的发生,值得临床进一步推广和应用。

改良清洗方法促进Ⅳ期压疮愈合的护理研究

目的探讨改良清洗方法治疗Ⅳ期压疮的临床效果。方法将2016年1月至2017年3月本院收治的104例(134处)Ⅳ期压疮患者随机分为观察组和对照组,每组52例。观察组应用改良清洗方法,即采用37℃的生理盐水涡流冲洗联合盐水纱布湿敷压疮创面;对照组采用传统清洗方法,即采用常温生理盐水棉球擦洗压疮创面。两组患者均于换药处理28天内通过观察和测量压疮的创面、渗出和伤口床组织类型等来评估压疮愈合程度和换药次数。结果观察组患者压疮的治疗有效率为88.24%,对照组为77.24%。观察组疗效明显优于对照组(P<0.05);观察组患者平均换药次数为7.2次,低于对照组患者的10.8次(P<0.01)。结论改良清洗方法能缩短Ⅳ期压疮愈合时间,减少换药次数,更有效地促进压疮的愈合。

以问题为导向的文献沙龙教学在神经外科带教中的应用

目的探讨以问题为导向的文献沙龙教学法在神经外科护理教学中的应用效果。方法将2019年6月—2020年6月本院神经外科实习护生60名,根据护理部分组实习安排,采用随机分组方法,分为对照组(n=30)和试验组(n=30)。对照组采用传统教学方法,试验组采用以问题为导向的文献沙龙教学方法。比较两组护生出科考试成绩、床边综合能力及教学效果、教学满意度进行对照分析。结果以问题为导向的文献沙龙教学法护生出科考核成绩、床边综合能力成绩及教学效果评价、对带教的满意度均高于传统教学组(P<0.05)。试验组教学法激发了护生学习和教师带教的积极性,提高了考核成绩、床边综合能力和评判性思维能力。结论以问题为导向的文献沙龙教学法对护生的思维能力与学习兴趣有明显改善,启发了护生临床科研能力,临床教学效果满意。以问题为导向的文献沙龙教学法在神经外科护理教学中的应用效果优于传统教学法。