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职校学生数学解题错误浅析
1
作者
都玉铭
《河南教育(教师教育)(下)》
2008年第7期13-13,共1页
学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异。难免会在学习过程中出现种种错误。因此,对数学解题错误进行系统的分析是非常必要的。教师可以通过这些错误发现学生的不足。从一个特定的角度发现学生掌握知识过程中的问题所在,从而...
学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异。难免会在学习过程中出现种种错误。因此,对数学解题错误进行系统的分析是非常必要的。教师可以通过这些错误发现学生的不足。从一个特定的角度发现学生掌握知识过程中的问题所在,从而采取相应的补救措施;学生在学习过程中对自己出现的错误不断总结.就能不断提高学习能力。本文拟对学生数学解题错误作一个粗浅的分析。
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关键词
数学解题
学生
学习过程
学习方法
智力发展
学习能力
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职称材料
加强数学应用意识与能力的培养
2
作者
都玉铭
《数学学习与研究》
2008年第9期70-71,共2页
数学不仅是从事生产、生活、学习、研究的基础,也是一门解决实际问题的工具.我们学习数学的目的之一,就是要培养学生解决实际问题的能力,要求学生会提出、分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题,形成应用数学的意...
数学不仅是从事生产、生活、学习、研究的基础,也是一门解决实际问题的工具.我们学习数学的目的之一,就是要培养学生解决实际问题的能力,要求学生会提出、分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题,形成应用数学的意识和能力.那么如何提高学生数学应用意识与能力就是我们数学教师要面临的艰巨任务.
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关键词
数学应用意识
应用能力
数学建模
学习兴趣、数学美
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职称材料
题名
职校学生数学解题错误浅析
1
作者
都玉铭
机构
郑州市艺术工程学校
出处
《河南教育(教师教育)(下)》
2008年第7期13-13,共1页
文摘
学生个体之间在智力发展与学习方法上存在着差异。难免会在学习过程中出现种种错误。因此,对数学解题错误进行系统的分析是非常必要的。教师可以通过这些错误发现学生的不足。从一个特定的角度发现学生掌握知识过程中的问题所在,从而采取相应的补救措施;学生在学习过程中对自己出现的错误不断总结.就能不断提高学习能力。本文拟对学生数学解题错误作一个粗浅的分析。
关键词
数学解题
学生
学习过程
学习方法
智力发展
学习能力
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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职称材料
题名
加强数学应用意识与能力的培养
2
作者
都玉铭
机构
河南省郑州市艺术工程学校
出处
《数学学习与研究》
2008年第9期70-71,共2页
文摘
数学不仅是从事生产、生活、学习、研究的基础,也是一门解决实际问题的工具.我们学习数学的目的之一,就是要培养学生解决实际问题的能力,要求学生会提出、分析和解决带有实际意义或相关学科、生产、生活中的数学问题,形成应用数学的意识和能力.那么如何提高学生数学应用意识与能力就是我们数学教师要面临的艰巨任务.
关键词
数学应用意识
应用能力
数学建模
学习兴趣、数学美
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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作者
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1
职校学生数学解题错误浅析
都玉铭
《河南教育(教师教育)(下)》
2008
0
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职称材料
2
加强数学应用意识与能力的培养
都玉铭
《数学学习与研究》
2008
0
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职称材料
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