“野趣式”户外区域活动的实践研究

现如今,户外自主活动越来越受到幼儿园的重视,幼儿园也在实践中验证着其给孩子带来的教育价值.幼儿园在组织户外活动时,要以幼儿为主导,选择形式多样且符合幼儿学习兴趣的户外区域性活动.基于以上理念,我园实施了“野趣式”户外区域活动.所谓“野趣”,是指到野外去活动,利用大自然中的原始材料尽情地玩、充分地玩.

巧用毛竹山资源 实施野趣式微小课程

利用好本土资源是幼儿园课程建设的必备基础,野趣式特色课程展现了教师的智慧和幼儿对认知、能力、情感的表现,提升了教师观察、分析等专业素养及课程的执行能力。让我们看到:教育是“无痕”的,它源于生活渗透生活;教脅是“有痕”的,它记载着孩子们的足迹与成长。

这一段写满爱的幼教旅程

匆忙中，即将挥手作别我的2017,回眸时，虽看不到绚丽的色彩，却也留下了一串串深深浅浅的脚印。这每一个脚印都印证了我的付出，每一个足迹都珍藏着我的回忆。我只是一名普通的幼儿教师，在日常诸多平凡和烦琐中，我执着地倾注着热情，奉献着真情，也在无尽又快乐的付出中不断收获……这一年，依然继续着我的平凡。但不一样的是：因为有了你们，这一路才不孤单；因为有了你们，这一路的风景才分外精彩。

耐心地等，静心地看--幼儿园户外自主活动案例分析

活动背景： 在“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时”的精神的指引下，我们的户外早锻炼也如火如荼地开展起来了。在我园的“野战区”中有丰富的材料和可供开拓的户外空间，幼儿可以自由交流，自主结伴，主导游戏。因此，这里已然成为孩子们最为热衷的游戏场地。

野于环境 趣在自主——幼儿园野趣式户外区域活动的实践研究

当今,户外自主活动越来越受到幼儿园的重视,幼儿园也不同程度地在实践中验证着这种活动形式给孩子带来的教育价值。幼儿园要重视开展以幼儿为主导、活动形式多样、选择面多而符合幼儿学习和兴趣的户外区域性活动。基于以上理念,我园实施了'野趣式户外区域活动'。所谓'野趣',是指到野外去活动,利用大自然中的原始材料尽情地玩、充分地玩。而我们幼儿园的野趣式户外区域活动,也就是教师根据幼儿的发展目标。

幼儿园角色游戏中“留白策略”的优化——幼儿园创意剪纸活动的有效策略

留白可解释为:留出空地,留出空间,能给人留下许多想象的空间。游戏环境应该具备'激趣、导疑、求索'的功能,才能让幼儿在其中自主学习,主动探索。适当利用墙面、空间、区角等的留白让幼儿能够在角色游戏活动中发挥自主性和创造性。目前我们幼儿园的角色游戏却存在许多的问题。

小班主题活动:番薯乐翻天

一、主题来源在丰富自然角'秋天的果实'中,班里很多小朋友带来了番薯,番薯形态各异,这吸引了班中所有幼儿的关注。孩子们纷纷讨论,'咦.怎么跟小老鼠长得一样呀。''咦.这个番薯长得像小鱼呢'……孩子们的想象力很丰富,而且对番薯很感兴趣。《指南》中提出,'幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要创设丰富的教育环境,合理安排活动,最大限度地支持和满足幼儿通过感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。'基于这样的理念。