古诗词中“衬”趣例说

衬托手法,内容纷繁,形式多样。所未尽者,尚有万千。此处粗陈几例,以对古诗词爱好者起抛砖引玉之用。

绿色作文 锦绣人生

爱默生说：“人们对自己心灵中闪过的微光,往往会将它舍弃;而从天才的作品中,人们却认出了曾被自己舍弃的微光。”写作者只有抓住自己“心灵中闪过的微光”,捕捉到日常生活中瞬间即逝的灵光乍现,才能写出属于自己的天才作品,从而为锦绣人生奠基。一、审准题意——“千古文章意为高”“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。”立意之于文章,就好比将帅之于三军;无好立意,很难成就华彩篇章。

古文今译:信、达、雅

文言文翻译的原则是:信、达、雅。“信”即忠实原意,准确不走样;“达”即自然通达,流畅不滞涩;“雅”即文笔优美,高雅不粗俗。信:准确不走样。虽然考的是翻译文句,但考查点总是放在一句话的一二个词或者两句话的三四个词上,所以要将文句翻译准确,必须有足够的词汇量以及在特定语境中推断实词意义的能力。要做到这一点,应从以下几方面努力: 1.注意一词多义。词的意义有多种,如本义、引申义、比喻义、假借义以及由此派生出的许多种意义。具体选取哪种意义,要根据语境去推断。请看下面的例子:

让语文教育为学生插上腾飞的翅膀

马克思说过：“一种美好的心情，比十副良药更能解除身心的疲惫和痛楚”。语文教育可解决心理问题。我们的语文教育就是要担负起信仰教育的使命。教育学生爱自己，

高中语文小说阅读有效教学建模的探究

高中语文小说阅读教学重在围绕人物的塑造和人物形象特点进行分析鉴赏，引导学生准确地把握小说所要反映的社会生活和主题思想。一般现状是：学生对于阅读小说，还仅仅停留在欣赏故事情节的层面，换句话说，仅只是看热闹而已。这种阅读对于提高文学素养和欣赏水平是“低效”的，甚至是“无效”的。那么，引导或训练学生突破这一层面，高水准地阅读欣赏小说，从而实现有效、高效的小说阅读教学，就显得非常重要。为实现这一目标，我们尝试建立以下教学模式：