《祝福》教学设计举隅——关于祥林嫂的肖像描写

教时安排:一课时课堂教学过程分四步实施:一、由主题引出本课的教学重点教师提问:同学们,鲁迅先生在《祝福》这篇小说中塑造了祥林嫂这个悲剧形象,揭示了一个很深刻的主题。大家都通读过这篇小说,谁来回答这篇小说的主题是什么?(同学回答:小说生动地塑造了一个受侮辱、受迫害的旧中国农村劳动妇女的形象,揭露了封建礼教对劳动妇女的精神摧残)本文深刻的反封建主题,就是通过塑造祥林嫂这个悲剧形象揭示出来的,因为塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。那么,祥林嫂这个人物形象主要是采用什么描写方法刻画出来的?

《荷花淀》教学设计举隅

教时安排:一课时课堂教学过程分六步实施: 一、通过检查预习作业,引向对课文整体结构和中心思想的讨论。预习作业:这篇小说的情节是怎样的?中心思想是什么?经讨论概括情节:夫妻话别(开端)→探夫遇险(发展)→巧遇伏击(高潮、结局)→锻炼成长(尾声)(个别同学把尾声当成结局)。中心思想:通过白洋淀地区一群劳动妇女在斗争中成长过程的生动描写,深刻地表现了抗日根据地的人民高度的爱国主义和革命乐观主义精神。二、通过提问。