大数据时代英语教师自主发展策略研究

大数据给人们带来的影响是方方面面的,人们获取信息的途径发生了改变,思维模式、工作和生活的方式也在发生改变。这种影响同样延伸到了英语教育领域,不论是英语教育理念,还是英语教学方式,都发生了重大的变化。这对于英语教师来说,既是机遇,又是挑战。英语教师要不断加强学习,转变教育教学观念,摸索出一条适合自己的自主发展道路,使自己能够结合时代需求,运用先进信息技术与手段创新英语教学模式、提升英语教学质量。

《一位女士的画像》中伊莎贝尔成长的三重空间

亨利·詹姆斯是美国19世纪著名现实主义作家之一,他的作品常以人物意识为中心,深入表现人物的心理和情感变化。他在长篇小说《一位女士的画像》中注入空间叙事理念,深入挖掘人物的内心活动,塑造出一位在成长道路上执着追求理想的时代女性形象。本文立足对《一位女士的画像》的文本分析,以爱德华·苏贾的'空间认识论'为理论依据,探讨主导主人公伊莎贝尔成长的三重空间。一、小说的空间叙事爱德华·苏贾在'空间认识论'

浅谈任务型教学在大学英语教学中的应用

任务型教学是近年来兴起的一种新的英语教学法，指的是在教学活动中设定一定的任务，让学生在完成任务的过程中习得语言知识，进而培养学生交际能力的方法。本文根据任务型教学的特点，提出了英语任务型教学在大学英语口语课中的任务设计原则；并且提出应用任务型教学应当注意的问题。

英汉“声音词”的差异及翻译方法——英语“声音词”漫谈之二

英语和汉语中都有极其丰富的声音词,在口头表达和文学作品中都被广泛运用着。由于历史文化背景和语言表达习惯不同,英汉两种语言在声音词表达上存在着很大的差异。该文通过分析英汉"声音词"(尤其是单纯摹声词)表达形式上的差异,来探讨英汉"声音词"的翻译技巧。

“互联网+”背景下大学英语混合式教学模式研究

本研究将网络自主学习融入大学英语传统课堂教学,以网络自主学习平台为依托,探讨"互联网+"背景下大学英语混合式教学模式,即"课堂面授+网络自主学习",目的是激发学生的英语学习兴趣,提高学生英语自主学习能力,促进英语教学改革,提高大学英语教学效率和质量。

“混合式”教学在大学英语课程中的实践与评价——以天津天狮学院为例

探讨MOOC和SPOC的'混合式'大学英语教学模式,对该模式在天津天狮学院大学英语课程中的实施情况进行了总结和评价。该教学模式不仅保留了传统课堂的优势,并利用网络自主学习平台打破了学习的时间和地域限制,使英语学习不再拘泥于教室,任何网络覆盖的地方都可以进行自主学习,为大学英语教学改革和教学方法的提升提供可行方案。

基于MOOC+SPOC平台的大学英语“混合式”教学模式及实施策略

随着移动互联网的飞速发展和高等教育改革不断跟进,具有明显的互联网标签的MOOC+SPOC的"混合式"教学模式如何引领新一轮的教育教学改革将是有待研讨的热点问题,本文试从大学英语教学角度阐述MOOC+SPOC"混合式"教学模式的构建及实施策略。